5.7 看图找关系 教学内容 看图找关系（第83、84 页）。 教学目标 1.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。 2.结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。 3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图表来描述的事件或行为，体会数学图形语言的简洁、明了的特点，增强数学应用意识。 教学重难点 重点：从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，并从图表中获取信息体会图表的直观性。 难点：结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，学会用语言去描述事件发生的过程。 教学方法 师生共同分析、归纳法、练习法。 教学过程 一、新课导入 师：同学们，你知道龟兔赛跑的故事吗？谁能简要的给同学们讲一讲。 师：你讲的真好，不过你讲了这么多，可老师用图来表示的话，两幅图就够了。（课件出示图片） 师：同学们，比较一下刚才讲的故事和这两幅图，你感受到了什么？ 师：是啊！在报纸、杂志上，我们常常会看到一些用来表示数量关系的图表。从图中看数量之间的关系，往往更加简练、直观。（板书） 二、新课讲授 （一）汽车行驶速度 1.课件出示课本83页情境图 下面是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。 2．观察图表、寻找关系 （1）请大家仔细看图，你都知道了什么？小组交流自己能看懂什么。 （2）全班交流分享，你看懂了什么？你是怎样观察得到这些信息的？从哪看出来的？ （3）结合学生的汇报，指导学生看图。 A．引导学生读懂横轴； B．引导学生读懂纵轴； C．根据横轴和纵轴，如何读懂中间的折线。 3.那么汽车的行驶速度到底是发生怎样的变化呢？你能根据自己的理解简单描述一下吗？（出示0———1，1———3，3———4分汽车加速、匀速、减速的示意图，让学生说说他们的理解。） （1）公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了 分。 （2）在第1分钟内，汽车行驶速度从0提高到 米/分。 （3）从 分到 分，汽车行驶速度在增加。 （4）从 分到 分，汽车行驶速度在减少。 （5）从 分到 分，汽车行驶速度保持不变，是 米/分。 （设计意图：想通过学生亲手绘制停顿部分，调动多方感官，感受停顿的时候时间在推移，但是路程是没有变化的。） 4.总结方法。 看标题；看横轴、看纵轴；理解关键点；问题分析。 （二）足球场内的声音 1.爸爸带淘气去看足球比赛，这是比赛现场的声音起伏变化情况统计图。（课件出示课本84页情境图） （1）你能看懂吗？这幅图中横轴表示什么？通过看横轴上的信息你知道了什么？（开始时间，结束时间，经过了多长时间？） （2）这幅图纵轴表示什么意思？（从下到上，依次是：安静、比较安静、声音大、声音非常大）声音越来越大。 （3）在这幅图中到底表现了足球场内怎样的音量是变化呢？（由开始没有声音，到逐渐变成声音大） 2.小组讨论，回答教材上提出的问题。 （1）从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？ （2）比赛开始前半小时，足球场内的音量是如何变化的？（足球场内的声音逐渐变大，从开始没有声音逐渐变成声音大。） （3）上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什么事情？ 师：你猜一猜当时可能发生什么事？（上半场20分即19:50，足球场的声音变得非常大，可能是主场球队进了球，球迷们在欢呼。） （4）请你描述下半场赛场内声音变化的情况以及比赛的情形。（下半场10分即20：40） （5）比赛结束时，足球场内的声音为什么变得非常大？（估计是获胜的球迷在欢呼。） （6）师：你们猜猜本场比赛进了几个球？ 师：谁能用自己的话描述本场足球场内音量的变化情况和当时的比赛情形吗？ 三、课堂练习 1.恬恬家在家电超市买了一台热水器，下图反映的是商场送货师傅从仓库出发到恬恬 ... ...
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