中小学教育资源及组卷应用平台 生物与非生物考点练习 导航：考 点1生物与非生物认识 考 点2生物基本特征 考 点3蜗牛的生物结构 考 点4实验探究 【考点-生物与非生物认识】 1．下列不属于生物的是（ ） A．新型冠状病毒 B．枯树干上的木耳 C．做成风铃的贝壳 D．冬眠中的蛇 2.说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。) 曲中的生物有： ； 曲中的非生物有： 。 生物与非生物区别有哪些 3．下首是关于珊瑚的介绍，认真阅读短文，完成下列问题． 珊瑚虫身体很小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能形成外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体- 代代死去，而它们分泌的外光却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁，珊瑚虫与藻类植物共同生活在一起，这些操类靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得超高，越有利于藻类植物的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁利珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，能够加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。 （1）珊瑚是生物吗？请说明理由。 （2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水风，分析原因。 4．大多数情况下，我们凭借常识或经验就能区别生物与非生物，但实际上，非生物也有许多特征与生物的特征相似，因此，对一个陌生的物体，我们有时并不能方便地判断它是否属于生物。此时，我们就需要运用科学的方法来加以鉴别。请你和同学们一起探究下面的问题： 有一群鸟在河边轮番攻击一个不明物体，该物体是花瓶状的，外壳上还有粉红色的小圆点。你如何判断该不明物体是否属于生物呢？ （1）第一步，列出生物的所有特征： 。 （2）第二步，分析上述情景，该不明物体具有哪些特征： 。 （3）第三步，为了作出正确判断，你还需要进行哪些观察或实验： 。 【考点-生物基本特征】 1．如图是浙江大学机器人研究团队研发的名为“绝影”的四足机器狗，它能稳健地爬陡坡。它的出现，让我国四足机器人技术达到国际一流水平。 以下描述正确的是 ( ) A．能够对外界刺激作出反应 B．能够新陈代谢 C．能够生长发育 D．能繁殖后代 2.用手触碰含羞草，含羞草叶片会自然下垂，这体现的生物特征是（ ） A．应激性 B．繁殖 C．新陈代谢 D．生长 3．下列生命现象与所体现的生物基本特征不相符的是( ) A．种子发芽后的幼苗渐渐长大了，这是生物的繁殖现象 B．用玻璃棒触碰蚯蚓前端，蚯蚓迅速躲避，这是生物的应激性 C．同一只猫生出不同毛色的小猫，这是生物的变异现象 D．小蝌蚪长成了一只青蛙，这是生物的生长和发育现象 4．用手触碰含羞草，含羞草叶片会自然下垂，这体现的生物特征是（ ） A．应激性 B．繁殖 C．新陈代谢 D．生长 5.一次，小华同学在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的小颗粒，下列选项能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（ ） A．能运动 B．是水中的小颗粒 C．绿色 D．会游向光照的一侧 6．新冠疫情一直牵动着国人的心，奥密克戎等变异毒株的出现使得疫情防控形势更为严峻。义乌各地有序开展疫情防控实战演练，进行大规模核酸检测。 （1）判断新型冠状病毒是生物的依据是_____（填字母）。 A．能遗传和变异 B．能快速繁殖 C．个体非常微小 D．能使人生病 （2）“核酸检测”类似于科学探究中的 环节（选填“设计研究方案”或“获取事实证据”）。 （3）面对新冠疫情，我们应该_____（填字母）。 A．合理作息 B．暴饮暴 C．随意外出 D．注意卫生 【考点-蜗牛生物结构】 7．读图，回答问题。 （1）请分别填写各部分的名 ... ...
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