人教版美术七年级上册10《宣传品和吉祥物的设计》单元作业设计

美术学科《宣传品和吉祥物的设计》单元作业 一、单元信息 学 科 年 级 学 期 教材版本 单元名称 基本信息 《宣传品和吉 美 术 七年级 第一学期 人美版 祥物的设计》 单元 □自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 第一课时《宣传品的设计》 《宣传品的设计》———宣传 品的种类、特点。 课时信息 2 第二课时《吉祥物的设计》 《吉祥物的设计》———吉祥 物的作用、寓意和表现形式。 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》中属于“综合 探 索”学习领域的内容。 课标开篇即指出：“美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和 审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。”它能传递信心、烘托气氛、表达活动 主题与文化内涵，贯彻活动始终，给人留下更艺术化、更美好、更深刻的印象。 本单元内容是人民美术-出卷网-初中七年级上册第 10 课、第 11 课内容。按照 《义务教育美术课程标准（2011 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以 下内容： 1.通过学校运动会活动宣传品的设计，让学生接触一些简单有趣味的主题平 面设计，并能实际应用于该活动中。依托这一过程，学生实际体验美术设计在生 活中的应用，体验艺术创作的乐趣。 2.注重让学生联系社会生活，发展个性，本课选用了学生非常喜欢的吉祥物 作为主题，来个性化地表达自我和发挥想象力，有目的的进行主题创意设计和制 作。 3.通过平面、立体等不同表现方式，体验制作中的材质美与创意美。 （★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011 年版）》中相关 内容：（1）课程基本理念：注重培养学生的创新精神。现代社会需要充分发挥 每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培 养,采取多种方法,帮助学生学会运用美术的方法,将创意转化为具体成果。通过 综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的 关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。（2）课程设计思路：四个学习 领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一 个具有开放性的美术课程结构。（3）课程目标中关于“造型·表现”、“设计·应 用”、“欣赏·评述”“综合 探索”四个学的领域的内容描述。（4）课程内容 中第四学段关于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探 索”四个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。） （二）教材分析 本单元分为两个课时，把教材和学校实际情况进行联动，围绕学校将要举办的运动会，本单元通过对宣传品和吉祥物的介绍和练习，学生能打开设计思路，能够合理地选择和利用材料完成作品。 宣传品的内容丰富，形式多样，包括标志、桌牌、海报、请柬、节目单、彩旗、纪念册、活动用品等。通过课堂教学和课堂作业，认知宣传品的内容和形式，学习宣传品的设计和制作过程，实践宣传品的设计，并希望通过这一过程，拓展至其他主题校园活动的宣传品设计中去。 吉祥物的设计融入了“造型 表现”“设计 应用”“欣赏 评述”三部分的内容，同时与学生的校园生活相联系，是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是国外一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物出现。它们象征欢乐吉祥，内涵企盼成功的愿望，以卡通的拟人形象出现，学生能大略了解吉祥物的历 史、意义以及艺术风格，同时产生了学习和创作的渴望。 二、学情分析 七年级的学生会接触学习到有关设计的知识和技能技巧，是学生比较喜欢的 内容，能够更大程度的体现学生的主体地位，所以学生对美术有一定的认知，但 是老师还是需要引导学生感受描述作品 ... ...