Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 4A Module 3 Places and activities Unit1 In our school 一、单元教学目标 语言知识与技能 语音和词汇 （1）能尝试运用发音规律，正确拼读含有字母组合fr-, gr-, tr-的单词（学习内容：1.1.3） （2）能用正确的语音、语调和节奏朗读本单元的词句和文本。(学习内容：1.3朗读) （3）能较熟练地运用本单元的核心词汇：canteen, computer lab, office, gym, building, lesson, lunch, behind, in front of描述学校场所（学习内容：2.1核心词汇） 2. 句法和语篇 （1）能围绕In our school话题，有序组织语言描述学校场所及特点：There is/are... （学习内容： 4.2.1陈述句） （2）能在语境中正确理解并运用本单元核心句型进行询问和应答：What’s the matter 表示赞同与不认同：I think so./ I don't think so.鼓励他人的表示方法：Come on! Have a try!（学习内容： 4.2.2.2特殊疑问句,4.2.1陈述句，4.2.3祈使句） 语言情感 通过本单元的学习，在In our school语境中，加强对学校各个场所的认识，关注学校的设施与活动，体会学校生活的多姿多彩，了解并热爱自己的学校。 学习策略 1.能通过与同学的相互问答，认真倾听、仔细观察、积极思考，了解学校场所。 2.能借助板书、媒体视听和任务单，向他人介绍自己学校的各个场所及特点。 3.通过阅读，讨论、合作、交流等形式，完成学习任务。 二、单元重点、难点 1. 在语境中能根据学校场所方位正确使用介词 2. 能综合运用所学句型正确表达自己的观点，善于发现他人优点，学会鼓励别人。 三、单元语用任务 能借助本单元的核心词汇和已学句型，介绍学校场所的方位、特点，以及在不同场所中学生们开展的活动。 四、分课时学习内容与要求 ●语音 课时 语言知识与技能 Period 1 初步感知朗读句子时的节奏。 知道陈述句、特殊疑问句的语调，体会其交际功能。 Period 2 能较好地控制朗读句子时的节奏。 知道陈述句、特殊疑问句的语调，能较熟练朗读。 Period 3 能很好地控制朗读句子时的节奏。 知道陈述句、祈使句的语调，能较熟练朗读。 Period 4 能很好地控制朗读句子时的节奏。 知道陈述句、祈使句的语调，能很熟练地朗读。 ●词汇 课时 语言知识与技能 Period 1 能听懂、正确跟读核心词汇canteen, computer lab, office, gym, building, lunch, behind, in front of尝试运用核心词汇进行表达。 Period 2 能正确拼写核心词汇canteen, computer lab, office, gym, building, lunch, behind, in front of并能熟练运用。 能听懂、正确跟读lesson，a visit to尝试运用,进行表达。 Period 3 能听懂、正确跟读matter，come on, have a try并在情境中运用表达。 Period 4 能正确拼写have a try, come on并能熟练运用。 能尝试运用发音规律，正确拼读含有字母组合fr-, gr-, tr-的单词 ●词法 课时 语言知识与技能 Period 1 能听懂并运用一般现在时态的句子进行表达。 Period 2 能较熟练地运用一般现在时态的句子进行表达。 能听懂并运用现在进行时时态的句子进行表达。 Period 3 能在语境中很熟练地运用一般现在时态的句子进行表达。 Period 4 能迁移语境熟练地运用现在进行时态进行表达。 ●句法 课时 语言知识与技能 Period 1 能听懂、正确朗读句型：This is... It's...There is /are... Period 2 能熟练运用句型：What's on this floor There is... Period 3 能听懂、正确朗读句型：What’s the matter I think so./ I don't think e on! Have a try! Period 4 能熟练运用句型：What’s the matter I think so./ I don't think e on! Have a try! ●语篇 课时 语言知识与技能 Period 1 能简单介绍自己学校场所的名称及特点。 Period 2 能向 ... ...
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