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课件网) 竹 节 人 六年级语文上册 范锡林，江苏无锡人，1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。著有专集《避邪铜钱》《秘道》等。 作者简介 我会写 风 靡 ：像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。 前功尽弃 ：指以前的功劳、努力全部丢失白费。 威风凛凛 ：威严可畏，有气势的样子。 俨 然 ：形容庄严、整齐。也有很像的意思。 叱咤风云 ：形容威力、声势极大。 词语解释 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 第三部分（ ）： 第二部分（ ）： 第一部分（ ）： 写小时候大家的玩具都是自己做的。 1 2-4 写怎样制作竹节人。 5-18 讲述怎样玩竹节人。 第四部分（ ）： 19-29 讲述竹节人与老师之间的故事。 同学们读课文说一说，竹节人是怎么做成的吗？ 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 说一说制作竹节人有哪些步骤？有什么注意事项吗？（抓住动词“锯”“钻”“穿”） 步骤一：毛笔杆锯成寸把长的一截； 步骤二：毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用； 步骤三：再锯八截短的毛笔杆，当四肢； 步骤四:用一根纳鞋底的线穿过钻的小眼和四肢，把它们穿在一起。 玩法：把制作好的竹节人的鞋线嵌入课桌裂缝里，将鞋线一松一紧，那竹节人就能手舞之、身摆之地动起来了。 注意事项：锯的时候要小心，不要让毛笔杆崩裂。 把 锯成寸把长的一截，这就是竹节人的 连同 了； 在上面钻 ，供装 用； 再锯 ，分别当 ； 用一根 的线把它们穿在一起，就成了。 注意事项： 的时候要 ，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 根据课文内容填空 毛笔杆 脑袋 身躯 一对小眼 手臂 八截短的 四肢 纳鞋底 锯 小心 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 比喻句。为下文在课桌上玩竹节人埋下伏笔。 裂缝 黄河长江 比喻 夸张的色彩，写得很有趣。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士” 便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 这几段中描写竹节人样子的词句有哪些呢？给你什么感受？ 叉腿张胳膊、威风凛凛，非常威风，当线卡住的时候又会显出呆头呆脑的傻样子，给人感觉又很可爱有趣。 手舞之、身摆之、没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。我感觉竹节人就像一个力大无穷的斗士，充满能量和斗志。 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 这两段短句，拟声绘形，连环的招式，密集的鼓点，不是战场，胜似战场，让人有身临其境的感觉。 同学们想一想，如何理解“我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。”？ 作者小时候所处的那个时代，经济比较落后，物质相当匮乏，几乎没有什么玩具卖，也没有多余的闲钱去买玩具，所以作者这么说。为下文中展示“我们”对竹节人的珍爱，对斗竹节人的痴迷作了铺垫。 竹节人 制作竹节人的过程 竹节人给人们带来的乐趣 老师也喜欢玩竹节人 怎样玩竹节人 加工竹节人 上课还想着斗竹节人 没收竹节人 自己玩竹节人 板书设计 本文叙述了作者小时候和同伴们从迷上竹节人———制作竹节人———斗竹节人———竹节人玩具被老 ... ...
