教学课题 箱板上的新发现 课 型 造型·表现 授课教师 教学课时 1课时 教 学 目 的 了解瓦楞纸的特点，利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画、印制等方法进行艺术创作。通过艺术实践活动，巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，探究设计制作方法。培养学生的动手能力，想象力和创作能力。激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。 教学重点 了解瓦楞纸的特点，掌握镂刻、瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。 教学难点 对纹理变化、层次感和画面整体效果的把握。 教学方法 欣赏观察法、引导分析法，合作探究法，实践创作法，展示评议法。 教学准备 纸箱板、刻刀、剪刀、乳白胶、彩纸、水粉颜料、调色盘、涮笔筒等。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 想一想，我们曾经用哪些材料和方法进行过创作？不同的方法带给我们不同的感受，生活中艺术总是带给我们意想不到的惊喜。 今天我们来认识一个新朋友———纸箱板。你们能把它变成艺术品吗？这节课就让我们一起来发现纸箱板的秘密吧！ 出示课题：纸箱板上的新发现 学生讨论回忆：粘贴、剪刻等。 吧搜集资料并反馈。 激发学生对纸箱板创作的兴趣。 讲 授 新 课 分析思考： 瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？ 看一看 摸一摸 找一找 质感———粗糙 结构———多层 色彩———自然 线条———直线 曲线 撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。 2、了解工具和材料：纸箱板、刻刀、剪刀、胶水、彩纸、水粉颜料、调色盘、涮笔筒等。 用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？ 作品欣赏 欣赏课中学生作品，看看他们用了哪些创作方法？ 欣赏作品《森林小屋》 画面中的树木、建筑、人物是用哪些学过的方法制作的？带给你什么感觉？ 对于画面右侧两棵相邻的树。小作者是怎样处理的？ 欣赏作品《袋鼠》 运用哪些方法才能让袋鼠的身体、头部、四肢和尾巴产生这样的效果？ 你是怎样判断的？ 袋鼠的身体和《森林小屋》右侧两棵小树的处理方法相似， 这样设计的目的是什么？ 欣赏作品《梦幻曲》《欢乐的歌》 这两幅作品是怎样充分利用瓦楞纸进行创作的？ 主体与背景使用的瓦楞纸有什么不同？这样设计有什么作用？ 分析《森林小屋》《袋鼠》《梦幻曲》三幅作品。 你能找出这三幅作品有什么相似之处吗？ 总结制作方法：刀刻、手撕、粘贴、刷色、印制等 3、教师示范 讲解纸箱板制作步骤： a、选择材料 b、刷色或粘贴 c、剪刻图案 d、镂刻处理 4、欣赏作品 5、学生说一说自己的创作思路。 小组合作探究： 撕一撕，箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。 学生观察分析：运用刀刻的方法制作的。图案清晰、完整，线条有力。 刻的深浅不同，使之产生不同纹理。 学生思考讨论，提出自己的设计想法。 通过观察分析纸箱板的特点，引导学生互相启发，分享探究成果，了解工具的运用，从而引入有趣的纸箱板胡创作。 学生在感受纸箱板作品的同时，能够利用材料本身的特点，发现多种制作方法肯巧妙在设计。总结多种不同的制作方法，发散学生思维，培养勤于观察和参与创作自信心。 艺术实践 巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，设计制作妙趣横生的作品。比一比谁的作品最有创意！教师巡视指导。 评价展示 展示作品，学生互相介绍、评价自己或他人的作品。谈谈自己的感受。 板 书 设 计 箱板上的新发现 纸箱板的特点： 教师示范： 质感———粗糙 制作步骤： 结构———多层 1、选择材料 色彩———自然 2、刷色或粘贴 线条———直线、曲线 3、剪刻图案 制作方法： 4、镂刻处理 刀刻、手撕、粘贴、刷色、印制等 ... ...
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