1.1《地球自转的意义》教学设计 一、课标要求 结合实例，说明地球运动的地理意义。 二、素养目标 【区域认知】结合不同地点存在的时差的现象，利用示意图，说明地方时、时区、区时、日界线的概念。掌握时区的划分方法与时差的计算方法。 【人地协调观】分析地球自转产生的现象对人类活动的影响，培养人地协调观。 【地理实践力】利用地球仪或地理信息技术软件模拟演示地球的自转，说出地球自转的方向，周期与速度。 【综合思维】利用太阳照射地球的教具或地理信息技术软件，理解昼夜交替的规律，分析其成因，培养综合思维。 三、教学过程 （1）为什么太阳总是东升西落？从今天的“锄禾日当午”到明天“日当午”要多长时间？ （2）为什么2012年暑假伦敦奥运会期间，我们得知一些运动员的比赛成绩都是在深夜或是凌晨？ 导入新课 （一）地球自转的基本特征 1、地球自转 地球绕其自转轴的旋转运动。地轴是链接南北两极通过地心的假想轴，在自转过程中，地轴不随着自转，其空间指向也保持不变，地轴的北端始终指向北极星附近。 2、自转方向 自西向东；北极上空俯视，地球呈逆时针方向旋转；南极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转。 3、自转周期 自转角度 自转时间 意义 恒星日 360° 23时56分4秒 真正周期 太阳日 360°59′ 24时 实用周期 4、自转速度 做圆周运动的物体的速度用角速度和线速度来衡量运动的快慢。 （1）角速度： 除南北极点为0外其他各地都相等，约为15°/h。 （2）线速度： 自赤道向两极递减，南北极点为 0， 60° N、S的线速度为赤道的一半。 提问：诗句“坐地日行八万里”是指哪里的线速度？ 答：赤道 补充拓展：地球自转线速度的影响因素： ①纬度：同一纬度，线速度相同；纬度越低，线速度越大（负相关） ②海拔：同一纬度，海拔越高，线速度越大（正相关） 【活动】地球自转角速度用W表示，线速度用V表示。 （1）南极洲长城考察站，南非开普敦，北京三地的W？一样大 （2）海口，广州，北京，哈尔滨W ,V W一样大，V：海口﹥广州﹥北京﹥哈尔滨 （3）行驶的帆船，V最大的地方是船底还是桅杆的顶端？桅杆的顶端 重要结论：同一纬度，高度越大，线速度越大。 （二）地球自转的意义1———导致昼夜交替 提问：如果地球是透明的球体，地球上会有昼夜现象吗？如果地球是会发光的球体有昼夜现象吗？昼夜交替现象是怎么产生的？ 1、昼夜现象 由于地球自身不发光、不透明，所以同一时刻太阳只能照亮地球的一半。向阳的半球处于白天，为昼半球；背阳的半球处于黑夜，为夜半球。 2、晨昏线 （1）什么是晨昏线？ 昼、夜半球的分界线。 （2）晨昏线和太阳光线有什么关系？ 相互垂直。 （3）晨线和昏线有什么不同？ 顺着地球自转方向，由夜半球进入过渡到昼半球的分界线为晨线。由昼半球进入到夜半球的为昏线。 （4）晨昏线在地表的移动方向是怎么样的？ 不断向西移动。 晨昏线特点：a.过球心的大圆，平分地球，永远平分赤道。b.所在大圆平面与太阳光线始终垂直。c.春、秋分时与经线圈重合，二至日时与极圈相切。 注意 ：①在晨昏线上各地，太阳高度为0 ；②白天太阳高度大于0 ,夜晚太阳高度小于0 。 【活动】根据给你的各种地球昼夜半球运动图判断晨昏线。 （二）地球自转的意义2———产生时差 1、地方时 地球自西向东不停地自转，不同经度的地方，时刻便产生了差异，因此，不同经线上具有不同的地方时。 规律：经度每相差15度，相差一个小时，东边早，西边晚。 计算公式：地方时=已知地方时±时差（同减异加 、东加西减） 【小试牛刀】 问题1：已知20°E 的地方时是4月8号8：00，求125°E的地方时？ 4月8号 15:00 问题2：已知75°W的地方时是4月8号20：00，求15°E的地方时？ 4月9号 2:00 注意：若求出时间大于24小时，则减 ... ...
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