Unit 7 In the classroom 第三课时课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 7 In the classroom单元整体教学设计 单元课题 三年级上册Unit 7 教材页码 P34-37 单元主题 意义 本模块的教学主题是: Places and activities. 属于“人与人”，“人与社会”的范畴。主题群包括做人做事，生活体验等。子主题内容为身边的事物与环境，礼貌待人，养成良好的生活卫生习惯。本模块是基于第一册和第二册中的Module 3语言知识点的进一步升级。本单元为In the classroom. 单元主题是介绍教室里的事物及活动，引导学生表达指令及按指令规则进行学习生活。本单元还将继续字母Mm, Nn的学习，学生能在听说基础上增加写的要求，各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间相对独立，又紧密关联。本单元除了对以前内容的整合和对课外知识新的拓展，还把书写列为重点教学内容。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自牛津英语(深圳版)3A Module 3的模块, 依据单元整体设计理念及情景教学法的理念，本单元的设计包含3个课时，以Kitty作为主线人物，以她在教室和同学老师之间的交流和活动，向大家层层递进地展示本单元的相关内容。在各个分课时中，Kitty 将引导着大家，向大家介绍教室内的物品，活动和课堂规则等。在语言情境中逐步推进知识学习，在课堂活动中培养学生的综合运用能力。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2.知识关联： 功能：物品，了解规则。 话题：表达指令。 3.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 本单元的授课对象是小学三年级学生。该年龄段的学生活泼可爱，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，有较强的表达欲望，自控能力较弱、注意力不能持久、个体差异较大。 2.知识储备： 此前，学生在一年级下册Unit 2 My classroom中学习了祈使句Give me...以及关于文具的词汇，在二年级上册Unit 8 In my room一课中学习了句型Put ... in/on ..还学习了房间里的物品，如desk/chair/box/bag等，在一年级上册Unit 12 In the park中还学习了关于颜色讨论的句型和词汇，为本单元的学习做了很好的铺垫，降低了学生学习的难度。 3.能力水平： 经过了两年多的英语学习，他们积累了一定的单词和句型，具备了一定的听说和玩演视听能力，能和老师、同学进行简单的英语交流，模仿能力较强。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇：blackboard, door, window, clean, close, late, look at, open, please, the. 2. 能听、说、读、写本单元的核心句型，掌握祈使句Open/Close/Look at/Clean …, please. 来发出动作指令或表达自己的需求。 3. 能读懂故事Say and act，能够有感情地朗读故事，并进行简单的角色扮演。 4. 会认读和正确书写字母Mm, Nn的大小写形式。 5. 在学习和了解课堂规则的基础上学会遵守课堂的规则，养成良好的规则意识。 第三课时教学设计 一、语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语三年级上册Module 3 Unit 7 In the classroom.的第三课时。本部分学习的核心语言是You’re late. I’m sorry.课文主要是通过Kitty上课迟到的故事情节展开的话题。通过Miss Fang对Kitty提出的一些指令和批评，有助于学生对本单元重点词汇和句型的理解和掌握。同时学习字母Mm, Nn的发音和书写。 Why: 本课话题，学生除了能说明教室内的物品，还通过提出指令，按指令行事等活动，树立强烈的责任感、同学间互帮互助的意识。该话题对学生的价值观渗透的养成都具有极大的挖掘意义，同时可以在描述过程中，善于发现生活中的美，培养热爱生活之情。 How: 本课时遵循《新课程标准（2022）》最新理念，在话题中创设语篇，在语篇呈现的过程中融入语言知识、文化知 ... ...