21《我的伯父鲁迅先生》《回忆鲁迅先生》《一面》群文阅读 课件（共23张ppt）

(课件网) 俯首甘为孺子牛 ———《我的伯父鲁迅先生》《回忆鲁迅先生》 《一面》群文阅读课 （班级小管家上传的学历案） 预习困惑： 1.鲁迅的人物形象？精神境界？ 2.如何理解“碰壁”？ 学习目标 1. 学会概括事件，把握鲁迅的性格特点； 2. 品读重点词句，理解其深刻内涵，领悟鲁迅的精神境界； 3.分享榜样事迹，在生活中践行孺子牛精神。 提到鲁迅，你的脑海中会浮现出怎样的形象？ 题目 主要事件（拟小标题） 《我的伯父鲁迅先生》 悼念伯父、_____、_____、 燃放花筒、_____、关心女佣 《回忆鲁迅先生》 （节选） 1笑声明朗 2_____ 3叮嘱妻子送“我” 4 _____ 5_____ 6看青年的来信 7_____ 8_____ 9病中工作 《一面》 （节选） _____ 预习检测 一、初识不一样的鲁迅 （一）学会概括事件 题目 主要事件 归纳方法 《我的伯父鲁迅先生》 悼念伯父、谈《水浒传》、 笑谈“碰壁” 、燃放花筒、 救助车夫、关心女佣 《回忆鲁迅先生》 （节选） 1笑声明朗 2走路轻捷 3叮嘱妻子送“我” 4与友交谈甚欢 5询问妻子意见 6看青年的来信 7昼陪客夜加班 8品尝鱼丸 9病中工作 《一面》 （节选） 免费赠书给“我” （“我”是青年工人阿累） 拟小标题： 1.用“谁干了什么事”的句式概括事件。 2.结合已给出的标题的形式，拟写标题 写作贴士： 通过精选典型事件，丰富人物形象和精神世界 预习检测 鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 “孺子”是指谁？ （二）把握鲁迅的性格特点 1.思考：鲁迅是一位什么样的人（圈点批注） 2. 小组讨论（3分钟） 一组（儿童）二组（青年） 三组（百姓） 句式：对待____（儿童/青年/百姓），鲁迅是一位_____的人，如_____（结合印象最深的事件分析）。 评价标准 合格 声音洪亮，能用完整的语句回答。 优秀 声音洪亮，能用完整的语句回答，有理有据。 1 2 4 5 7 8 10 11 讨论3分钟 对待儿童： 对待儿童，鲁迅是一位_____的人，如_____ 许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的。他又嚷嚷着。别人都不留意，鲁迅把海婴碟里的拿来尝尝，果真是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜，肯定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”———《回忆鲁迅先生》 关心侄女，慈祥幽默 疼爱、尊重儿子 资料助读： 儿子海婴出生时，年近半百的文学家鲁迅开心得像个孩子，经常哄孩子入睡，只要有朋友来必把儿子抱出来给人看，像展示自己的得意之作 …… 鲁迅吃饭时会询问妻子的意见，会主动给妻子修剪头发……鲁迅逝世时，海婴仅八岁。许多年后，即使是回忆，周海婴也依然能够想起过去宁谧而温暖的家庭氛围：“我躺在父母中间，心里无比温暖……这是我记忆中最快乐的时光。” 周海婴长大后考进北大物理系，成为国内无线电方面的专家，家庭幸福。 第一层境界：关爱与尊重儿童 对待青年： 对待青年，鲁迅是一位_____的人，如_____。 黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫……他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。” ———《一面》 对待青年，鲁迅是一位_____的人。 热情好客、平易近人 温和宽厚、风趣睿智 要求严格、教诲耐心 第二层境界：关怀与鼓励青年 让晚走的萧红坐小汽车并为其付钱 与友交谈甚欢，邀请萧红等青年到家中聊天、吃饭 陪客人至深夜 看青年的来信 赠书给阿累 …… 对待百姓/劳动人民，鲁迅是一位_____的人，如_____ 他变得那么严肃……只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 她说：“……他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。 ———《我的伯父鲁迅先生》 乐 ... ...