年、月、日 第1课时 认识年、月、日(一) 【教学内容】 教科书第64页主题图,第65—66页例1、第67—68页练习十六第1,2,3题。 【教学目标】 1.在预先收集有关年、月、日资料的过程中让学生体会年、月、日与现实生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。 2.在观察、交流、收集与统计资料的过程中认识年、月、日,了解它们之间的关系,知道一年中的月份数,以及大月、小月的天数。 3.通过学习、交流,掌握大月、小月记忆法,并能正确判断大月、小月。 【教学重、难点】 在交流合作中认识年、月、日。 2.掌握年、月、日的关系及大、小月的记忆法。 【教学准备】 1.学生课前收集年、月、日的相关资料,准备不同年份的年历。 2.主题图及例1图。 【教学过程】 一、互动交流中引入新课 教师:同学们，我们一起来欣赏一组令人难忘的画面。 要求学生进行简单归纳、小结,并做出评价。 同学们，你们知道一年、一月、一日有多长吗？（指名回答） 你知道年月日是怎样形成的吗？我们让电脑博士来告诉大家。 引出课题:认识年、月、日。(板书) 二、合作探究新知识 1.出示例1———2014年年历 教师:同学们,将老师发给你们的年历和教材上的这张年历进行对比观察,小组讨论,看看能发现哪些相同的规律。 教师:根据你们发现的规律完成下列问题。 出示例1第(1)题。 (1)1年有( )个月。 小结:1年有12个月。(板书) 出示例1第(2)题。 (2)把各月份的天数填入表中。 学生展示填写好的统计表。 教师:同学们观察自己填写的表格中的数据,你发现了什么呢 2.大月、小月 教师:结合你们课前调查和收集的资料,谁来说说有31天的月份被称为什么月 有30天的呢 教师:观察你们刚才填的表格,1年中大月是哪些月份 小月是哪些月份 小结: (板书) 1年中大月是1,3,5,7,8,10,12月;小月是4,6,9,11月。 3.平月 教师:有没有哪个月被漏掉了 (2月)这个月既不是31天也不是30天,那谁在课前调查中了解到,2月也被称为什么 (平月) 教师:2月有多少天 (28天或29天) 关于2月为什么有28天或29天的区别,下节课再来探究。 4.巧记大、小月 教师:大月和小月的天数都比较多,我们怎样能正确并不遗漏地记下来呢 课前有收集相关资料的同学来汇报一下。 儿歌记忆法:①7个大月心中装,七前单数七后双。 ②要找大月请记住,七、八两月换着数, 七月以前找单数,八月以后找双数。 ③一、三、五、七、八、十、腊,31天永不差。(腊月就是12月) 同学们可以用自己熟悉、喜欢的方式来记忆大、小月。 三、拓展练习 1.教科书第68页练习十六第2题 教师:同学们能运用今天学到的有关年、月、日的知识解决这些问题吗 独立完成,指名学生回答,集体订正。 2. 教科书第68页练习十六第3题 四、总结 教师:你知道并能用年、月、日准确说出哪些重大节日呢 课堂练习 完成练习十六第2题 板书设计： 年 月 日 1年有12个月 1年中 大月是1，3，5，7，8，10，11； 小月是4，6，9，11 平月是2月 ... ...
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