课题 生物圈中的微生物 课型 复习课 时间 2023年9月 课时 1 教具 课件、模型和视频 教 学 目 标 1、描述病毒、细菌、真菌的结构特点、生活方式和繁殖方式。 2、说出病毒、细菌、真菌在生物圈中的作用及与类的关系。 3、养成良好的生活卫生习惯。 学 情 分 析 学生已学习了微生物各类群的特征，具有一定的知识储备和观察识图及动手操作能力，综合应用知识分析问题有一定难度，教师帮助学生理解梳理知识，找规律。有针对性的典例训练和分析，培养科学思维和应用能力。 重点 和 难点 重点：病毒、细菌、真菌的结构特点、生活方式和繁殖方式及与人类的关系。 难点：病毒、细菌、真菌的结构特点和生命活动特点 板 书 设 计 第二单元 第三章生物圈中的微生物 知识结构网络图（课件出示） 教 学 反 思 教学过程与设计 情景导入，播放图片 教师点拨：在生物圈中，除了植物、动物外，还有细菌、真菌和病毒等微生物。这类微生物结构简单，种类多、数量大、分布广，与人类生产和生活关系密切，在维持生物圈的稳定中起着非常重要的作用。 二、复习过程（课件出示学习目标） 知识点一、病毒 阅读课本P106-109,看课本插图，自主学习，探究思考。完成知识梳理（自我展示，交流释疑，师点拨） 1.结构：病毒不具有_____结构的微生物，其结构简单，一般由_____和_____组成。 2.观察工具：个体极其微小，需用_____观察。 3.生活方式：必须_____在其他生物的活细胞内才能生活和增殖。 4.繁殖方式：_____。 5.种类：植物病毒、_____和_____（也叫噬菌体）。 6.与人类的关系 ①危害：引起人和动植物_____，如流行性感冒、病毒性肝炎、艾滋病、水稻矮缩病等。 ②应用：利用病毒特性制成疫苗，预防病毒性疾病。 跟踪训练，能力提升 1.下列关于病毒的说法，错误的是( ) A．通过分裂的方式进行增殖 B．只能寄生在活细胞内 C．一般由蛋白质和遗传物质组成 D．绿脓杆菌噬菌体属于细菌病毒 2.关于新冠病毒的叙述,不正确的是( ) A.没有细胞结构,不能独立生活 B.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 C.个体微小,在光学显微镜下无法看到 D.都会引起人类患病 3.甲型H1N1流感都是由病毒引起的传染病。以下对病毒描述错误的是（ ） A.病毒没有细胞结构 B.病毒只能寄生在活细胞内 C.病毒能在培养基上独立生活 D.病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 答案：ADC 知识点二、细菌 阅读课本P110-113,看课本插图，自主学习，探究思考。完成知识梳理（自我展示，交流释疑，师点拨） 1.形态：_____、_____和 等。 2.结构(如图)： 3.细菌一般有 、_____、_____，无_____；特殊结构有_____和_____。观察工具：_____。 4.营养方式：大多为_____，营_____或_____生活。 5.繁殖方式：细菌靠_____ 生殖，遇不良环境，_____ 增厚，形成休眠体_____(非生殖细胞)。 6.与人类的关系。 ①害处：有些细菌在人体内生长繁殖，释放毒性物质，使人患病，如结核病、肺炎。 ②益处：利用大肠杆菌生产_____等药品。 特别提醒： 1．芽孢是一些细菌在环境恶劣时所形成的圆形或椭圆形的休眠体，与生殖无关。 2．孢子是一种生殖细胞，生物的繁殖可以产生一到多个孢子，每个孢子都可发育为一个个体。 跟踪训练，能力提升 1.链球菌可导致扁桃体发炎，关于链球菌的叙述，错误的是( ) A．有成形的细胞核 B．体内无叶绿体 C．分裂生殖 D．单细胞生物 2.美国境内发现能抗最强的抗生素———多粘菌素的超级细菌，下列对超级细菌描述正确的是（ ） A.超级细菌没有细胞膜 B.超级细菌没有成形的细胞核 C.超级细菌没有细胞壁 D.超级细菌有叶绿体 3.外科手术器械的消毒，以能够杀死哪种生物或结构为标准？（ ） A.球菌 B.杆菌 C.荚膜 D.芽孢 4.一批猪肉在检疫过程中,发现一种病原微 ... ...
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