8.环境与健康 教学目标 学习目标 1.对探究环境污染与人类健康的关系有浓厚的兴趣。 2.能客观地分析环境污染的原因,提出切实可行的解决措施。 3.能灵活地使用咨询、调查等方式获取资料。 4.乐于尝试用不同的方法分享搜集到的资料和集体的观点。 重点难点 重点 知道环境污染的现象以及对人体的危害 难点 通过资料分析和整理,认识环境污染的现状。 教学设计 一、导入新课 出示“伦敦烟雾事件”的资料介绍和图片。 师:通过阅读资料和观看图片,你得到了什么信息 生:环境污染会造成大雾弥漫,影响人体健康 师:你还知道生活中有哪些环境污染现象 设计意图;学生通过阅读资料和观看图片，了解环境污染的危害，并通过回忆和课下搜集到的资料列举生活中的环境污染现象,引入新课。 二、探究活动 活动一:环境污染对健康的影响 1.观察教材中的图片,分析这些环境污染属于什么类型 学生观察教材图片并对图片内容进行分类(图片中涉及噪声污染、空气污染、家庭污染、土壤污染、水体污染 师:你还知道哪些污染类型 生:光污染。 2.请根据以上类目,将你搜集到的环境污染现象进行分类,可以选择你喜欢的方式呈现。 3.这些环境污染会对人体造成哪些危害 类型 现象 危害 噪声污染 广场舞、汽车鸣笛、火车声 损害听觉,造成听力下降,影响神经系统和情绪,影响睡眠质量 水体污染 乱扔垃圾、污水排放 饮用被污染的水或食用被污水污染的生物,可能造成中毒或引发疾病 家庭污染 装饰材料 劣质装修材料 空气污染 工厂废气、汽车尾气 损害呼吸器官引发呼吸系统疾病,缺氧引发心脏病、高血压 土壤污染 喷洒农药、垃圾填埋 植物携带农药进入人体,危害人体健康 活动二:预防环境污染 1.我们应该怎样预防环境污染带给我们的伤害 生:我们可以首先做好防护措施,然后还要寻找减少环境污染的方法。 2.请你跟小组成员一起将搜集到的资料任选主题进行归纳整理,制作知识小报。 3.先进行小组活动,再分享。 设计意图:以问题引发思考,引导学生自已提出研究方向,自选呈现方式,在交流、探讨的过程中培养合作交流的意识和能力。 4.通过以上活动,得出什么结论 环境与我们的生活息息相关,环境污染危害我们的身体健康，只有保护环境才能远离污染，保护人类身体健康,要从身边小事做起,践行环保举措。 活动三:远离危险源 1.认识危险源。 师:看到这些,你想到了什么 生:这些物品和场所也会危害人体健康甚至生命安全师:我们把它们叫作“危险源” 2.认识常见的危险源。 根据你搜集到的资料,说一说生活中还有哪些潜在的危险源。 根据危害性进行分类。危险源:高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物危害 分析:老师制作的模型用什么材料模仿了防毒口的哪些部位 讨论:选择合适的工具、探讨制作方法。 制作:制作防毒口罩,可以以小组为单位，也可以独立制作。 分享:展示作品并分享。 板书设计 8环境与健康 噪声污染 危害健康 环境污染 空气污染 家庭污染 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
