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课件网) 初中古诗词鉴赏 壹 贰 叁 目录 初中古诗词鉴赏考题分析 初中古诗词鉴赏考点归纳 初中古诗词鉴赏解题思路归纳 第一章 初中古诗词鉴赏考题分析 古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型， 纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生 对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。一个重要 的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只 能“意会”而不能有效地“言传”。 尤其是关注比较类题型。 1、品味炼字题 [题目形式] （1）“某”个字或词用得好，好在哪里？ （2） 诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？ （3）“某”字能否改为“某”字？ （4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。 2、名句赏析类 [题目形式] （1） 从某句诗中领悟到什么人生哲理？ （2） 请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。 （3） 某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。 3、主旨情感类 [题目形式] （1） 诗歌表达了作者怎样的思想感情？ （2） 描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？ （3） 塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？ 4、想象描述类 [题目形式] （1） 诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。 （2） 展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。 5、表达技巧类 [题目形式] （1） 诗歌在写法上有什么特点？试举例分析说明。 （2） 诗歌运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？ （3） 诗歌是怎样抒发作者的情感的？ 第二章 初中古诗词鉴赏考点归纳 知识点一 鉴赏古代诗歌形象 鉴赏人物形象题答题“三步骤”： 第一步，概括形象特点。采用“性格+身份”的格式，概括多种性格和形象身份。 第二步，具体分析形象。结合诗句，抓关键词，要点化分析形象特点。 第三步，概括形象意义。点明形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。 例：人物形象通常有： 1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 2、心忧天下、忧国忧民的形象。 3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。 4、怀才不遇、壮志难酬的形象。 5、矢志报国、慷慨愤世的形象。 6、友人送别、思念故乡的形象。 7、献身边塞、建功立业的形象。 8、爱恨情长的形象。 鉴赏事物形象“3步骤”： 步骤一：概括物象的基本特征(自然属性)。这一步主要是提炼体现物象描写特征的词语(描写物象的形态、色泽、特征以及所处的环境等)，概括其外在特色，挖掘物象内在的品格和精神。 步骤二：链接“物”的特点与“人”的品格。这一步主要是将“物”与“人”之间的相似点或相关点连接起来。 步骤三：点出物象的意义(社会属性)。这一步主要是明确诗人借助物象所抒发的感情或表现的寓意，要注意联系诗人的经历或相关背景。 鉴赏景物形象“3步骤”： 步骤一：找意象，组画面(描绘诗中展现的图景画面)。要联想、想象再创造，语言力求优美。 步骤二：析特点，悟意境(概括景物所营造的氛围特点)。概括时一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 步骤三：表感情，明作用(分析作者的思想感情)。根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情，点明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面的作用。 准确分析意象作用的4个思考角度： （1）营造意境。营造了某种意境（氛围），渲染了某种氛围， ... ...
