人音版音乐一年级下册8《在钟表店里》教案

8《在钟表店里》教学设计 【设计思路】 音乐欣赏《在钟表店里》是一年级下册的一首描绘性较强的管弦乐合奏曲，为德国作曲家奥尔特所作。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。全曲由三个乐段组成，第一段用欢快、跳跃的旋律表现了生气盎然的钟表店，工人们愉快地劳动着，钟摆节奏伴随着一段欢快的主题；第二乐段抒情优美，八音钟奏起童话版的苏格兰古老曲调，这是一首如歌的慢板；第三乐段为第一乐段的音乐按变化了的顺序部分再现，情绪更为热烈，展现了钟表店里忙碌的景象。最后布谷鸟报时钟和大钟先后响起，乐曲在时钟报四时整的钟声中结束。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟声以及修表师傅的形象，抒发了人们的喜悦心情。乐曲中的所有钟声为色彩性插入，不影响整个曲式结构。二年级学生对音乐的欣赏和感知能力有了一定的基础，但是注意力集中的时间仍较短，将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一定的挑战性，欣赏过程中需要靠老师巧妙地引导，本节课我运用声势律动、打击乐器和音乐游戏吸引学生的注意力，通过律动等方式来理解和表现音乐。 【授课类型】欣赏综合课 【教学目标】 1、知识与技能：欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的情景，了解乐曲的曲式结构，并能用演奏、动作等多种形式表现音乐，感受音乐的特点。 2、过程与方法：合作学习，能用声势律动、打击乐器伴奏和音乐游戏参与音乐表现。 3、情感态度与价值观：了解音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天。 【教学重难点】 聆听并记忆主题音乐，能感受与描述音乐情绪、力度、速度的变化，正确分辨乐段，能较好地应用打击乐器参与音乐表现。 【教学准备】多媒体课件、钢琴、碰钟、串铃、沙锤、小锣等。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、创设情景、导入新课 1、情境导入,聆听声音片段，认识并了解几种钟表的形象及声音特点。 师：这节课老师为大家带来了一位好朋友，她为我们带来一段特殊的声音。听一听，这组声音仿佛把你带到了什么地方？请闭上眼睛静静地听！ 师：你听到了什么声音？ 师：我们一起跟着音乐小律动认识认识几种小钟表吧！ 师：律动中出现了哪几种钟表？ 师：老师来考考你们！这是什么钟表的声音？ 2、作者简介，揭示课题。 师：德国有一位作曲家，名叫查理.奥尔特，他就巧妙地把各种钟表的声音写进了他的作品《在钟表店里》当中。不信我们一起来听段音乐。 [设计意图:激发学生兴趣，使学生主动参与到音乐活动中，营造轻松的课堂气氛。开门见山点题。] 二、新授 （一）分段欣赏乐曲 1、欣赏乐曲第一段 （1）初听乐曲第一段前半部分师合乐画图形谱。 （2）感受音乐情绪，并分辨音乐中有趣的钟表声并模仿。 师：这段音乐的情绪是怎样的？ 师：在轻快活泼的音乐声中，钟表店开始营业了！钟表师傅也开始了一天的工作。 师：在这段音乐中，你听到了哪些钟表的声音？ 师：我手里有两件乐器，分别是串铃和小锣，请同学们听一听老爷钟钟摆声和闹钟声适合用哪种乐器来模仿？ （3）聆听主题音乐，律动动作参与主题音乐表现。 师：作曲家还用八分音符模仿了分针有节奏地走动声。你们听！ 师：老师刚才弹奏的这一小段音乐就是《在钟表店里》里的主题音乐。 师：请同学们跟随老师在主题音乐图形谱画四条短线的地方整齐拍手，在弧形处挥动你的小手。 师：主题音乐在乐曲的第一段前半部分里出现了几次？ （4）复听乐曲第一段前半部分，合乐加入律动。 师：一起来聆听乐曲第一段的前半部分，边听边参照图形谱在主题音乐、布谷鸟钟、老爷钟和小闹钟出现的地方加入我们的律动。 （5）初听乐曲第一段后半部分，师合乐画图形谱。 师：接着往下听乐曲第一段的后半部分， ... ...