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课件网) 时代 学派 代表人物 主要思想 春秋 儒家 道家 战国 儒家 道家 墨家 法家 核心思想：仁 政治主张：为政以德 教育贡献：创办私学，有教无类 思想：顺应自然、对立双方能相互转化、从正反两方面思考问题 政治主张：无为而治 仁政；民贵君轻；反对非正义战争 礼治 顺应自然和民心 兼爱、非攻、尚贤、节俭 以法治国；树立君主权威、建立中央集权专制统治 孔子 孟子 庄子 墨子 韩非子 荀子 老子 第9课 秦统一中国 课标要求：知道秦始皇和秦统一中国； 了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 第3单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 自学指导 1.p44，找出秦统一六国的背景、时间和意义。 2.p45，秦朝时期，在皇帝之下的中央政权机构有哪些？他们分别掌管什么事务？ p46，地方实行什么制度？有什么作用？ 3.p46-48，秦始皇巩固统一的措施有哪些？（从文化、经济、军事三个方面找） 分别有什么作用？ 4.长城的最西和最东分别到达哪里？ 秦朝的疆域最东、最西、最南、最北到达哪里？ 秦灭六国 前230年—前221年，秦国完成统一大业。 赵 魏 楚 燕 齐 韩 秦 记忆口诀： “ 喊 赵 薇 去 演 戏” 秦国完成统一大业有哪些条件？ 思考探究 渭河 大巴山 秦岭 匈奴 顺应民心，符合历史潮流 商鞅变法，秦国实力最强 秦王嬴政，善于任用人才 虽地处边远，但据崤函之 固，大部分地区易守难攻 秦国为什么可以灭六国建立起一个统一的国家呢？ 崤函通道 一、秦灭六国 北至长城 南达南海 西到陇西 东至东海 北 西 东 南 第45页 材料： 战国时战争不休，一个大战役造成的损失，“十年之田也不偿也”，而秦始皇统一全国后，“元元黎民，得免于战国”。 ———胡如雷《中国封建社会形态研究》 思考：秦的统一，有什么意义 ①秦的统一，结束了春秋战国长期以来的混战局面； ②建立起了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 秦统一前后示意图 春秋后期形势图 战国时期形势图 秦朝疆域形势图 一、秦灭六国 二、确立中央集权制度 秦王：寡人自起兵以来，南征北战，东打西杀，一统天下，建立了千秋基业，今与大家商量国君该如何称呼。 李斯（满脸堆笑）：大王您的功业超过三皇五帝，前无古人，后无来者。 秦王（眼前一亮）：那就称“皇帝”吧，寡人就是始皇帝，子孙后代，代代相传，以至千世万世。寡人自称“朕”。 统一天下 德盖三皇 功过五帝 嬴政烦恼之一：地位那么高，称呼怎么定？ 皇帝制度 “天下之事无大小皆决于上” ———《史记·秦始皇本纪》 秦始皇：朕要在中央设丞相、太尉、御史大夫三职。 一大臣：大王，哦···不（轻拍自己嘴巴），皇上。这三个官职具体负责什么？ 秦始皇：李爱卿，你来替朕给大家解释解释。 李斯：丞相主管全国的行政事务，太尉总领军事，御史大夫负责监察百官。 嬴政烦恼之二：国事那么多，职责怎么分？ 丞相 御史大夫 太尉 军事 行政 监察 三公制度 最高 统治者 作用：加强君主专制 二、确立中央集权制度 王绾：皇上，地方上该如何处理？现在诸侯已经被消灭，但燕、齐、楚等地离咸阳太远，不在那里设王，就无法镇抚。请封立各位皇子为王，望陛下恩准。 李斯（匆忙接过话）：周武王建立周朝的时候，封了不少诸侯，到后来想冤家一样相互残杀，周天子也无法禁止，可见分封的办法不好，不如沿用我们的郡县制。 秦始皇：好，正合朕意，从此废除分封，设立郡县 嬴政烦恼之三：疆域那么大，地方怎么管？ 郡县制度 分封制 VS 郡县制 分 封 制 郡 县 制 地方官员的产生 与中央关系 影 响 血缘世袭 朝廷任免 易形成分裂割据 控制了全国各地的权力,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 相对独立 中央控制 二、确立中央集权制度 ... ...
