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课件网) 雨霖铃 说课 柳永 说学情 目录 说教材 壹 说教学目标 贰 说教学重难点 叁 肆 伍 说教法 陆 说教学过程 柒 说教学反思 说教材 壹 《雨霖铃》选自高等教育-出卷网-，倪文锦主编的中职《语文》（基础模块下册），第六单元的第22课。是婉约派作者柳永的代表作，是一首别离词，全词围绕“伤离别”展开。 说教材 壹 这本教材侧重于“培养学生基本科学文化素养”，每个单元由单元导语、阅读与欣赏、语文学习方法、语文基础知识与应用、表达与交流、语文综合实践活动、文学常识、课外古代诗词诵读构成。本书突出价值导向，注重以德塑魂；聚焦语文素养，构建阅读体系；强化言语实践，彰显职教特色。 说学情 贰 本次教学对象为临床一年级学生，他们活泼好动、思维活跃，在之前的学习中对宋词有一定的了解，但学习习惯差，知识面窄，并不能够真正的读懂一首词。因此，在教学中要引导学生掌握诗词的学习方法，提高学生的诗词鉴赏能力。 知识与技能目标 品味诗歌语言，理解古典诗词中的意象，并能够将其运用到之后的古诗词鉴赏中。 过程与方法目标 体会本词中“伤离别”的悲凉情怀。 情感态度和价值观目标 教学目标 叁 ①了解宋词和作者柳永，以及柳永词作的特点和创作风格。 ②理解词的基本意思。 01 02 品味诗词意境，感受词人在词中流露出的浓浓离别之情。 教学重点 通过鉴赏词，引导学生领会情景交融的写法。 教学难点 说教学重难点 肆 说教法 伍 诵读法 讨论法 问答法 说教学过程 导入新课 作者介绍 初读整体感知 再读分析文本 问题讨论 课堂总结 陆 导入 作者介绍 STEP 01 STEP 02 STEP 03 STEP 04 柳永的生平 柳永词的贡献 柳永词的创作内容 宋词相关知识 初读，整体感知 再读，分析文本 问题讨论 总结 诗词的多样化演绎 课后作业 熟读并背诵；扩写本词，题材不限，不少于300字。 在意象的教学中结合景物本身对其含义进行分析，并结合其他诗句作以补充。 对词的朗读不够，在之后的教学中要加强朗读部分的教学，可以采用多样化的朗读方式。 说教学反思 柒 在导入部分引用大量离别诗词，对学生之前所学进行了复习，并将其归纳。 感谢聆听
