7 开国大典 教学设计

7《开国大典》　教学设计 学习目标 1.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 2．了解开国大典盛况，结合重点语句感受热烈、庄严的气氛。 3.想象整个开国大典的场面，学习点面结合的描写方法。 学习重点 体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 学习难点 了解开国大典盛况，结合重点语句感受热烈、庄严的气氛。 教师准备 电影《开国大典》片段以及相关课件、学习单。 课时安排 2课时 前置性学习内容 1．自学生字词，初步了解课文，完成本课预习卡。 2．了解开国大典的背景资料。 第一课时 学习内容与目标 1．会写“政、府”等生字，会写“政府、外宾”等词语。 2．能概括课文描写的几个场面，简要说出开国大典的过程。 情境与任务 活动一：做好观看大典前的准备 一、疏通字词。 1．观看视频，了解开国大典的背景。 同学们，通过刚刚观看的视频，我们知道在1949年的10月1日的那天，伴随着一句“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”，我们的新时代开启了，这一刻是多少人的期盼，这一刻又是怎样的热血沸腾，今天就让我们跟随作者的笔触，去再现那辉煌的时刻———开国大典。 2．读准字音，理解词义。 (1)自读词语，读准字音。 宣告　宣布　汇集　旗帜　检阅　瞻仰　高潮　爆发　排山倒海　肃静 (2)小组互助，理解难懂的词语，并能在语境中区分词义。 宣告　宣读　宣布 ◆毛主席在群众一阵又一阵的掌声中(　　　)中央人民政府的公告。 ◆中央人民政府秘书长林伯渠(　　　)典礼开始。 ◆这庄严的(　　　)，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 瞻仰　瞻望 ◆三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，(　　　)这鲜红的国旗。 ◆从山脚抬头(　　　)，只见四周绿树成荫，一排排房屋掩映在树丛之中。 (4)书写分享：瀑、隆、宣、射。 点拨：“爆”的“”部件，注意与“恭”的区别；“宣”和“隆”不要忘记短横；注意“射”的“”撇变提。 二、整体感知。 联系课题，交流课文主要内容。 点拨：可按“大典前、大典中、大典后”的顺序来概括。 活动二：理清开国大典的过程 提取信息，理清脉络。 1．提炼场面，填写过程图学习单。 (1)小组交流：想一想，开国大典哪些重要而难忘的场面给你留下了深刻印象？ (2)概括场面，完成过程图学习单。 点拨：重点关注每个自然段的起始句。段落起始句往往提示了每个段落的主要意思，能帮助我们快速提取信息，把握内容。 2.串联场面，概括大典。 (1)小组交流：借助过程图学习单说清楚、有条理。 点拨：能按照大典前、大典中、大典后的时间顺序，将各个场面串联起来简要说说大典的过程。 预设：课文按照开国大典进行的先后顺序，有条理地记叙了群众入场、宣布成立、升旗鸣炮、宣读公告、阅兵仪式和群众游行这几个重要场面。 活动三：关注大典中的场面 一、寻找“点”“面”，聚焦“点”。 在《狼牙山五壮士》中，我们学习了点面结合写场面的方法，这篇文章中同样运用了这样的写法。现在让我们走进开国大典里最隆重的“大典中”的场面去看看吧。 1．小组交流：分工研读第5～10自然段的三个场面，用“____”画出“点”，用“　�———�画出“面”。 预设： ·接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” ·这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 ·接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗———五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 ·接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音……广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 2．聚焦“点”的描写。 ( ... ...