中小学教育资源及组卷应用平台 2023-2024学年人教版七年级英语教学设计 Topic Unit 2 This is my sister.Period V Section B (3a～Self Check) Analysis of the Teaching Material 本课是一节读写复习课，要求学生在听说读的基础上，尝试简单的写作语言输出。首先通过3a中的选词补全短文，完成语篇练习，提供写作模板。3b以3a的范例为基础，让学生仿写语篇介绍自己及家人，完成半控制性的写作练习。这是一个过程性写作训练板块。Self- Check共分成两部分，活动1是复习本单元的家庭成员名称，检测学生对家庭成员的英文表达的掌握情况，并让学生将它们按性别进行分类。活动2既是对本单元重要语言结构与功能的总结与梳理，也是对本单元重点内容的练习。复现了整个单元的目标语言，可以结合所学，总结归纳语言的功能。本课是本单元的最后一个课时，在整个单元中起着话题的总结、系统复习和提升的作用。因此课堂任务应侧重培养学生的语言输出能力将写作作为最后的输出，是对本单元的学习情况的一种终结性评价。 Analysis of the Students 在本单元前面四个课时学习的基础上，学生通过大量的听、说、读训练，对介绍自己及家人已经有了较丰富的语言基础。前几节课大量的语言输入，为本课 的学习和写作输出做好了铺垫。但七年级学生语言基础薄弱，语言的拓展运用能力较差，且学习过程中耐性不足。教师在课堂设计时应发挥其优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的学习习惯。 Analysis of Teaching Objectives Language ability 1.复习本单元的单词。2.通过拓展练习来进一步巩固所学的介绍家庭成员的句子结构。 Learningability 1.能够用目标语言进行口语交际并掌握本单元的重点词汇。2.综合运用所学的知识，将自己家庭照片中的成员正确地向他人介绍，并写成小短文。 Thinking quality 1.帮助学生进一步学习中西方人名的构成和表达方式，促进学生之间的相互了解，学会如何礼貌地与他人交往，加强同学们的合作与交流。2.通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提升适应 新环境的能力。3.能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。 Cultural awareness 1.培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。2.通过名和姓的询问和回答的交际练习，能够了解中外取名的异同，体验不同的文 化带来的魅力。3.通过画自己家人的照片，介绍自己的家庭成员增加对家庭成员的了解，体会家庭成员之间的亲情，并在绘画中获得学习英语的乐趣。 Teaching Points 重点：1.阅读有关家庭成员的小短文，获得相关信息，并能画出相应的图片。2.根据照片提示运用所学的句型写一篇介绍家庭成员的小文章。难点：1.根据照片提示运用所学的句型写一篇介绍家庭成员的小文章。2.通过拓展练习来进一步巩固所学的知识。 教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1Lead-in Lead－inPlaying a guessing game.1.Draw a picture on the blackboard as a model and get the students to guess who she/he is，using the following sentence structures：—Is she your mother？—No，she isn't.—Is she your aunt —Yes，she is.2.Ask several students to draw some people on the blackboard.And then ask the other students to guess who they are. 参与游戏并回答老师问题。 【设计意图】通过画图做猜测游戏，既能活跃课堂气氛，更重要的是检查学生能否运用所学词汇和句型进行交际。 Step 2Pre-writing Work on 3a1.Get students to complete the passage with the words in the box.T：Please open your books and turn to Page 12.Look at 3a.Can you see the ... ...
