中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版 道德与法治 九年级上册 《 5.1 延续文化血脉 》教学设计 授课教师 班级 日期 本框所属单元 第三单元·文明与家园 本框所属课程 第五课·守望精神家园 教材分析 第一框“延续文化血脉”,主要阐述了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续，中华传统美德是中华文化的精髓，我们要坚定文化自信。本框第一目分析了中华文化的来源和特征，揭示了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续。本目重点落在从中华文化的价值角度理解坚定文化自信的重要性以及如何坚定文化自信。第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值，重点落在“中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量"。 课程标准要求 1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 2.了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求,锤炼高尚人格 知识目标 1.了解中华文化的特点,知道中国特色社会主义文化的内涵 2.理解文化自信的意义,明确文化自信的途径 3.知道中华传统美德是中华文化的精髓,懂得美德的力量在于践行 核心素养目标 政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，具有强烈的中华民族自豪感；学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信 教学重难点 重点 文化自信的意义和做法 难点 中华文化的特征 学情依据 文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。当今世界，各种思想文化相互激荡，我们要坚定文化自信，需要从中华优秀传统文化中发掘资源，构筑共同的精神家园。“人生的扣子从一开始就要扣好。”初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，对学生的健康成长具有重要意义。 教师准备 教师要阅读相关书籍，提前了解教材中出现的与文化有关的知识。例如，了解具有民族特色的传统节日，知道我国的文化遗产和理论界关于中华文化的主要观点，等等。除此之外，要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想中关于中华文化的重要思想，做到心中有底。其次，拓展教材内容。本课的教学任务是帮助学生理解中国特色社会主义文化、中华传统美德、中华民族精神和社会主义核心价值观等内容，为了让学生能够形成深刻、生动的主观体验，必须借助有代表性的实例，如人物、故事等。教师需要收集与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化有关的知识和典型材料；需要对社会生活中涌现出的一些先进模范人物有及时全面的了解；需要结合习近平新时代中国特色社会主义思想对传承中华优秀传统文化、弘扬伟大中华民族精神、培育和践行社会主义核心价值观的重要论断，对教材内容加以丰富和完善，使之不断适应时代发展的新要求。最后，教师要注意不断挖掘课程资源，创新授课形式，准备一些有针对性的课题实例，以图片、影像的形式进行展示，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性和实效性。 学生准备 学生需要对“运用你的经验”和相关“探究与分享”活动进行课前准备。例如：在课前搜集各民族传统节日的由来；查找相关资料，对我国的文化遗产有整体的认识；搜集中外文化交流的具体活动资料和观看往届“汉语桥”系列中文比赛 ↓ 教学过程 ↓ 教学 过程 展示第一节标题：文明 前置知识 文明是什么 文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合 文化中的积极成果作为人类进步和开化状态的标志，便是文明 一般包含了：家族、工具、语言、文字、宗教、城市、乡村和国家等要素 初步阐述文明与文化的关 ... ...
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