《棉鞋里的阳光》导学案

7《棉鞋里的阳光》 学习内容 《棉鞋里的阳光》 课时安排 2 学习目标 １、认识１３个生字,会写”妈、奶、午、放、合、收”６个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 学习重点 　认识“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。 学习难点 有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 课前准备 课件、生字卡片。 第一课时 课时目标 １、认识１３个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 导学环节 学生学习过程及方法 教师引导及评价 个性修改 一、预习检测 连一连。 盖 晒 合 脱 睡 收 眼睛 午觉 棉衣 棉鞋 棉花 棉被 二、设问导学 一、导入新课： １、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》 ，齐读。学 习“棉” 。 二、 阅读课文，学习生字词： １、自由读课文，看一看有几个自然段？ 2、再读课文，用“____”画出文中的生字。 ３、生字教学： ⑴出示课件生字词（带有拼音） ，自由读，齐读。 ⑵去拼音，同桌互读，开火车读。 ⑶小组合作：读读生字卡片，想想怎么记： 认识“衣部旁”：跟衣服有关。 区别：午———牛 换一换：说———脱 很———眠———眼 清———精———情———晴 加一加，减一减：给———合 日———西———晒 ⑷ 组词练习。 4、再读课文，要求读得正确、流利： 领读———指名读。 5、读了课文，你懂得了什么？课文中有哪几个人物？ 读了课题，你有什么疑问？ 各小组挑选一名同学按自然段接读课文。 其他同学边听边划：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？ （课文中有妈妈、奶奶和小峰，主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事） 三、达标检测 一、读词语 眼睛 棉被 日照 脱衣 晒干 盖子 收下 摆动 二、按课文内容填空 1、妈妈给奶奶晒_____，奶奶睡得很_____。小峰为奶奶晒_____，奶奶穿着很_____。 四、总结提升 想一想，小峰这样做，妈妈会说什么？奶奶会说什么？ 五、拓展延伸 １、替爸爸，妈妈，爷爷，奶奶做些力所能及的事。 板书设计 板书设计 7．棉鞋里的阳光 第二课时 课时目标 会写”妈、奶、午、放、合、收”６个字 有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。。 导学环节 学生学习过程及方法 教师引导及评价 个性修改 一、温故互查 一、读词语 眼睛 棉被 日照 脱衣 晒干 盖子 收下 摆动 二、连一连。 盖 晒 合 脱 睡 收 眼睛 午觉 棉衣 棉鞋 棉花 棉被 二、设问导学 一、再读课文，理解内容： １、听老师读课文一到四段，用“———�划出妈妈说的话，用“~~”划出小峰说的话。 2、学生汇报：小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？ （指导朗读，读出小峰的好奇语气） 同桌同学分角色读一读———指名分角色读。 你觉得妈妈是个怎样的人？ ３、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么 做的呢？ 同桌分角色读第５、６段。 想想小峰做了什么事？给人物的对话做上记号。 ４、理解“舒服地” ，用“舒服”说话。 ５、奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？ “咦，棉鞋怎么这么暖和？” ６、 “咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？ 朗读时，要读出奇怪的语气。 全班读想一想，小峰这样做妈妈会说什么？奶奶会说什么？ 你想对小峰说些什么？ ７、你还有什么不懂的？ ８、自己有感情地再朗读课文。 ９、除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？ 二、小结：学习完这课，你最想对谁说？说什么？ 三、认真观察，指导书写。 1．今天我们要学习写好6个字，会读吗？ 2．师范写这几个字，引导观察写这几个字时要注意什么。 3．引导学生说说写这几个字时的发现。 4．学生练写。 生字回到课文中能不能读好？课文中哪句话最难读？一边读课文一边找一找。 读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答？ 奶奶 ... ...