第10课 三峡 讲义 课程标准 课标解读 1.能借助工具书与阅读浅易的文言文。2.通过优秀文化的熏陶，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促 进学生德、智、体、美诸方面的和谐发展。 1.掌握常用文言实词、虚词，理解文意，感受三峡之美。2.学习本文抓住景物特征进行精简描绘的写景手法。 3. 了解骈文的特点，感受本文的节奏之美。 知识点01 作者、背景、文题、主旨 1.作者作品 郦道元（约470～527），字善长，范阳涿县人。北魏地理学家。他酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有《水经注》这一具有较高文学价值的地理著作。 2、背景链接 本文节选自《水经注校正》卷三十四（中华书局2007年版）。郦道元所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值，对研究我国古代的历史和地理都具有重要的参考价值。 3、文题解读 “三峡”交代了文章的写作对象和内容。三峡，瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在重庆奉节和湖北宜昌之间。 4、主旨点睛 本文通过描写三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了作者对大自然的赞美与喜爱之情。 【即学即练1】 郦道元，范阳涿县（现属河北）人，北魏地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。《水经注》是我国第一部完整记录河流地貌的书，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记。三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。 知识点02 内容与写法 1、写景要按照一定的顺序。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。 作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写“夏水襄陵”之峻急迅猛，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天的三峡，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。 另外，符合我们认识事物的规律。三峡之所以成为“峡”，是因为其两旁有群山约束，中间有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水；第3段从动、静两方面写山水的特点；最后一段又将目光聚焦于山，首尾呼应。 【即学即练2】 《三峡》第③段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰。 【即学即练3】 课文写三峡四时风光，为什么从山写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 因为“峡”的意思是“两山夹水的地方”，有“山”才有峡，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。先写夏水，再写春冬之水，后写秋天的水，这是按水势由涨到落的顺序写的。 2、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征 夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。 【即学即练4】 1.作者是从哪几个方面描写三峡自然景观的？ 先写山，后写水。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘其不同季节的不同景象：夏季，水势大，流速急，展现奔放美；春季，水退潭清，展现清幽美；秋季，水枯气寒，展现凄婉美。 2.结尾引用渔歌有什么作用？ 结构上，总结全文，内容上，再次点明三峡之长，猿声之哀，渲染了三峡秋天的萧瑟气氛，揭示三峡一带渔民的艰苦生活，对他们表示同情。 知识点03 字词积累 1.字音： 阙处（quē ） 襄陵（xiāng） 绝巘（yǎn） 属引（ zhǔ ） 沿溯（sù） 飞漱（shù） 曦月（ ... ...
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