Unit 5 I have long arms Lesson 17 表格式教案

教学基本信息 课题 Lesson17 是否属于地方课程或校本课程 否 是否属于跨学科主题教学 否 学科 英语 学段： 低年段 年级 二年级 相关领域 自然与动物的相关知识 教材 书名：英语 -出卷网-： 北京版 出版日期：2018年7月 教学流程示意(可选项) 教学过程(文字描述) Step1：Warming up 3’Guessing game教师利用“魔术气球”、毛绒玩偶，让学生猜出动物的名称。T: What’s this？Please guess. Ss: It’s a balloon.T: Now, what’s this Ss: It’s a ... .T: Why do you think it’s a … S: ... .T：Do we have a ..？Ss: No, we don’t.T: Who has a … Ss: Animals.T: Yes, some animals have ...教学资源运用：魔术气球蛇、长颈鹿；实物玩偶北极熊。教学指导策略及设计意图：旨在激趣、为学生明确本课的主题———animals。学生眼观魔术气球造型和玩偶模样，猜出动物名称，通过视觉、听觉、感官多元猜测。在此过程中，教师预授：hair, neck, tail，多次输入，帮助解决学生读音困难的问题。Introducing evaluation 以一生为例，教师介绍评价表的使用。T: Where can you see the animals Ss: Grassland. / Sky. / Zoo.T: Yes. You can get a sticker on the picture. 教学指导策略及设计意图：为解决学生不会给动物归类的问题，教师利用课堂评价：每组的评价情景图是不同的栖息地，学生亲自将所得动物纸贴贴于评价图上，引导学生关注动物的栖息地，为丰富动物认知提供科普知识。Step2：Presentation 9’ 教师以讲故事的方式呈现再构的文本，情景内容更为丰富，语言更为真实。学生在猜动物的过程中，内化语言。 Lead inShowing situation T：Tom is the zoo keeper. He will show us around the zoo. They see small animals first.Guessing教师播放鸟叫声音、PPT呈现丛林香蕉情景。T: Listen! What’s this Please guess. Look! What’s this Please guess.Ss: It’s a … .教学资源运用：PowerPoint演示文稿，鸟叫音频。教学指导策略及设计意图： 为了解决低年级学生形象思维为主，思考时容易出现天马行空的问题。教师引导学生通过听音、辨别食物等不同方式，让学生的猜测成为合理、有据可循的思考过程，从而达成语言在情境中的真实运用。2. Story learning文本再构的情景：Guoguo发现了一个洞穴，看到里面的动物后与Kate和Tom做猜谜游戏。1）Showing ——— HabitatT：What’s this S: A hole.T: What animals are in the hole （教师贴一个洞穴的图片于板书思维导图分支1上。）S: A fox. /A rabbit. /A mouse.2）Showing ——— Feature A．Learning the word：hasT: What’s the clue Ss: It has big ears. T: Yes. It has big ears. Can you read？ (教师贴词条于板书思维导图分支2上。教师呈现自制可翻词卡。) Ss：hat-has- has big ears- It has big ears. B. Speculating 在确定栖息地和外形特征后，教师引导学生合理推测。 T：What animal has big ears？ Ss：I think maybe it’s a rabbit/ a squirrel. C. Differentiate and analyse 教师培养学生有据辨析。T: Kate thinks… (播放课件，Kate: “It’s an elephant.”) Is it an elephant？Yes or no Ss: No. T: Why S1：No. Because elephant is not in the hole. S2: They see small animals. D. Learning the phrase: white hairT: Who can tell me the second clue S1: It has red eyes and white hair. S1-8：white hair （学生触摸贴有白色毛发的实物词卡，读出词组。） E. Infering 教师梳理该动物的两条外貌信息，鼓励学生得出结论。Ss：It’s a rabbit！3. Watching the whole story教学资源运用：PowerPoint演示文稿，自制可翻词条，自制实物白色毛发词条 ... ...