Unit 5 Weather Lesson 2 It's snowing.教学设计

Unit 5 Weather Lesson 2《It’s snowing》教学设计 【学科年级】 鲁科版五四制四年级上册英语 【课型类别】 新授课 【教材分析】Lesson2 是新授课，共包括三部分 Part 1 Listen and say 内容是在北京的Jenny 和在哈尔滨的爸爸通电话，互相询问北京和哈尔滨的天气情况。 学习任务使用“How’s the weather in... ”和“It's snowing. ”“It's raining. ”询问并用进行时描述当前天气情况。 Part 2 Let’s talk 是对话练习，询问并描述五个城市的天气情况。重点练习“How’s the weather in... It's...”句型。 Part 3 Let’s do 是拓展运用。通过收听并记录当天的天气预报进一步巩固所学内容。 【教学目标】 1.语言能力： 1)学生能够借助图片理解并在情境中准确灵活地运用 snow, rain, weather，sorry, dad, raincoat.以及句型“How's the weather in... It's ...”询问并描述天气情况。 2)学生能够了解根据意群进行停顿,并注意语调的变化。 3)学生能够在语境中根据天气情况合理地选择着装以及从事合理的活动。 2.文化意识 1）学生能够了解在英国谈论天气所具有的寒暄功能。 2）学生能够通过本课学习，学会关心日常天气变化，能够根据气候特点和天气情况提醒家人、朋友合理安排活动、更换衣服。 3.思维品质： 1）学生能够通过对图片、日常天气的观察，了解天气对生活的影响。 2）学生能注意到不同的人看待同样的天气是有差异的。 3）学生能根据图片或关键词，推测语篇的重要信息。 4) 学生通过学习，能够了解中国幅员辽阔，不同的地方天气不相同。 4.学习能力： 1) 学生能够注意倾听，敢于表达，不怕出错。 2）学生乐于参加课堂活动，遇到困难能大胆求助 3）学生能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 4）学生能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。 【教学重点】“How's the weather in... 的读音与句型“It's raining/snowing. ”的准确使用。 【教学难点】学生能够综合运用所学的知识描述天气、着装以及活动等。 【教学准备】多媒体课件 单词卡等 【教学过程】 Step1: Warming up. 1.Sing the song “How’s the weather ” Ask students “ What’s the song about ”图文引出主题单词 weather 并原声教学，Pay attention to the pronunciation of “ther”。转盘游戏巩固，抽查学生正音。 2.Weather is the most popular topic in the UK.图文出示英国人谈论 weather 具有寒暄功能的原因。 Show the picture and the mind map of Lesson1 Review the types of the weather and activities. It’s sunny/cloudy/windy. Let’s ... 【设计意图：通过歌曲热身活跃课堂气氛，图文展示英国谈论天气所具有的寒暄功能。思维导图梳理体系，让学生也树立大概念意识，复习旧知为新课学习做铺垫。】 Step2:Presentation 1. Show the mind map and say “Today we’ll learn more about weather. We’ll learn how to talk about the weather How to choose clothes 【设计意图：出示思维导图,帮助学生明确今天语言能力目标学习，让语言学习更整体化，系统化】 2. 出示 Jenny 爸爸图片 Who’s he He’s Jenny’s father. We can call him Jenny’s dad.学习生词 dad，Pay attention to the pronunciation of “a”，男女生读。Where is he He’s in Harbin. Look, listen and answer. How’s the weather in Harbin 学习 It's snowing.询问学生 Do you like snowing Why or why not 出示室外滑冰与做雪人的图片，It’s snowing, It’s cold. You mother will say “Put on your coat.” This is Mother’s love. So does Jenny’s father. He’s worried about Jenny, too. So he’s calling Jenny. ... ...