Unit 5 Which kind would you like? Lesson 15 表格式教案含反思

《Which kind would you like 》教学设计 学科 英语 学段 中段 年级 四年级 案例名称 《U5 Which kind would you like Lesson15》 教材 书名：义务教育教科书（四年级英语）-出卷网-：北京-出卷网-出版日期：2015年1月 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）： 信息技术与英语学科的整合，就是要在教学中广泛应用信息技术手段，充分利用现代信息技术和信息资源，转变师生的教法和学法，从而培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力，最终达到利用信息技术改善学习的目的。而交互式电子白板集数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视、音频技术等先进信息技术于一身。在小学英语课堂教学中巧妙应用电子白板,可以把师生互动、人机互动有机地融合到一起，从而提高英语课堂教学的实效性。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 本节课需要在网络环境下师生借助金太阳电子版教材开展课堂活动，课件的制作需要使用PowerPoint。 教学背景分析 （一）、学习内容分析本课是北京市义务教育课程改革实验教材北京版小学英语（四年级上）Unit 5 Lesson 15的第1课时，是一节新授课。课文对话内容如下：A: Can I help you B: Yes. I want to get a pen.A: We have different kinds. Which kind would you like B: This one looks nice.B: What colours do you have A: We have black, blue, green and brown.B: I will take a brown one.A: That’s a nice colour.B: I think so.四会单词：get pen kind brown think认读词汇：different would功能句型：Which kind would you like This one looks nice. 本课为北京版小学英语四年级上第六册第五单元，本单元涉及话题是选购商品的种类，颜色等。本课要求运用“Which kind would you like This one looks nice.”这组对话练习。 （二）、学生情况分析四年级的学生已经能够听懂询问喜欢哪个的句子，如：Which one do you like 也会初步表达喜欢的原因，如：Because I like the colour. 但多数学生对would you like这半句不是很理解，因此在教授这个部分的时候要与这句话Which one do you like 进行对比学习，以帮助学生更好地理解新的语言知识。 教学目标 教学目标：（一）知识与技能目标：1. 学生能够在去商店买笔的文本语境中理解get, pen, kind, brown, think的含义,及能够听、说、读、写这些单词,并能在购物的具体语境中交流。2. 学生能够在购物的具体情境中听懂Which kind would you like 并用This kind looks nice. 作出款式上的选择，能用What colours do you have 及I will take a... one. 询问颜色并作出选择。3. 学生能正确的理解、朗读课文，表演和创编对话。（二）过程与方法目标： 1. 通过集体听对话，预测对话内容，提出问题———回答问题，小组合作等活动正确朗读课文，表演课文 2. 通过小游戏，听写练习完成对话等3. 通过真实的情景和教师的引导创编对话（三）情感态度价值观目标: 在购物对话的学习和表演过程中，学生能恰当得体地表达，做有礼貌的购物者和服务员。以及树立正确的消费观念，避免浪费。教学重点：1.在购物的具体情境中听懂Which kind would you like 并用This kind looks nice. 作出款式上的选择，能用What colours do you have 及I will take a... one. 询问颜色并作出选择。2.在去商店买笔的文本语境中理解get, pen, kind, brown, think的含义,及能够听、说、读、写这些单词,并能在购物的具体语境中交流。教学难点：1.different，kinds， think的发音。 2.正确理解 “Which kind would you like ”在对话中的功用，并能根据需要将kind替换为colour，shape等其他单词。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意 ... ...