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课件网) 古诗三首 第二课时 叶绍翁 叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉（今属浙江丽水）叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。有《四朝闻见录》、《靖逸小集》。 朗读节奏 夜书所见 萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明 。 要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。 思考：（1）“萧萧”是什么意思？（2） “送”字怎样理解？ 萧萧梧叶送寒声 （1）萧萧：风声。 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意。 诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气刺骨之声。 要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。 思考：（1）“动客情”怎么理解？ 江上秋风动客情。 客情：旅客思乡之情。动客情，看到落叶随风飘舞，触动了作者内心的思乡之情。 客居他乡的游子不禁思念起自己的家乡。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。 篱落：篱笆。 作者走到大门外，忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 从庭内移到户外，来了个大跨度的跳跃。这两句是倒装句，按意思顺序，应该前后互移。 诗词大意 萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意。江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。料想是小孩在兴致勃勃地斗蟋蟀，因为夜深了，忽然看到远处篱笆下的一处明亮的灯火。 随堂作业 1. 填一填，选一选。 （1）看拼音，写字词，要求书写规范、端正、整洁。 过了shuānɡ（ 霜 ）降节气，天气渐渐变凉。走在公园的小jìnɡ（ 径 ）上，我感受到了丝丝hán（ 寒 ）意。很多花都凋luò（ 落 ）了，只有jú huā（ 菊花 ）为人们sònɡ（ 送 ）来秋日的明丽。 霜 径 寒 落 菊花 送 B.知有儿童挑．促织（用细长的东西拨弄） C.白云生．处有人家（生长） D.荷尽已无擎．雨盖（举，向上托） （2）下面加点字的意思不正确的一项是（ C ）。 A.夜书．所见（写字；记录） C 2. 用不同的方法理解诗句的意思。 （1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ①根据注释可以知道，“坐”的意思是 因为 。 ②结合右图，说一说诗句的意思： 停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还要艳丽 。 因为 停下车来，是因为喜 爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还要艳丽 （2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 联系生活，我知道“橙黄橘绿”描绘的是秋季的丰收景象，我的眼前浮现出这样一幅画面： 橙子金黄，橘子青绿，一派丰收的景象。 橙子金黄，橘子 青绿，一派丰收的景象。 3. 两首诗分别描写了哪些景物，表达了作者怎样的情感？ 菊 橙 橘 秋风 篱笆 灯火 对故乡的思念 4. 结合语境在横线上填入描写秋天的诗句。 秋日，杜牧行走在山中，望着漫山遍野的红叶，不禁吟诵出“ 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 ”；虽然荷尽菊残，但是累累硕果让人感受到丰收的喜悦，苏轼以“ 一年好景君须记 ， 最是橙黄橘绿时 ”勉励友人要乐观面对生活；秋天也是最容易引发乡愁的季节，“ 萧萧梧叶送寒声 ， 江上秋风动客情 ”两句诗写出了秋风撩动了诗人的思乡之情。 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 5. 朗读下面的两首诗，比较它们的异同，完成练习。 山 行 ［唐］杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 山 中 ［唐］王维 荆溪①白石出， 天寒红叶稀。 山路元②无雨， 空 ... ...
