信息技术教学设计方案 课程名称 高中信息技术 授课主题 初识字符识别技术 教材名称 沪教版《信息技术》数据与计算 授课班级 高一学生 授课课时 1课时 授课时间 2023年7月7日 授课形式 讲授法、演示法、练习法 一、教学内容分析 “初识字符识别”这一小节，是沪教版第四单元项目九之体验人工智能的内容。本节课的主要学习内容为人工智能的定义、主要发展阶段、人工智能的应用领域和未来人工智能应用领域的展望。本节课是本单元的第一课，学好本节课的内容，为本单元后续的学习打下坚实的基础。 二、学情分析 本节课面对的教学对象是高中一年级的学生，对知识的获取已经开始由感性认识提升到理性认识，已经具有一定的研究能力，探究新知的欲望也比较强烈，在日常的学习和生活中，也或多或少的接触过人工智能技术的应用，对这项技术充满好奇。但是，他们对人工智能的了解更多的停留在日常学习和生活中的所见所闻，对人工智能的起源和概念缺乏系统的理解。 三、教学目标 1、能够理解人工智能的概念和了解人工智能的发展及其应用。 2、通过观看相关视频，以此来走进人工智能，了解身边的人工智能技术，丰富对人工智能的认识与理解。 3、通过辩论，正确对待人工智能，理解人与人工智能应该以怎样的关系相处，培养正确的科学技术应用观。 四、教学重点、难点 教学重点 理解“人工智能”概念。 了解人工智能的发展及应用。 教学难点 人工智能的未来发展趋势和利弊。 五、教学方法与策略 教法：讲授法、演示法、提问法。 学法：讨论法，练习法，小组合作法。 六、教学内容及过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（5min） （一）播放关于ChatGPT相关介绍视频。提出问题: 视频中所介绍的是什么，他有什么功能？ （二）教师提问：如果我们作业不会做时，我们用过哪些搜题软件？ 提问：他运用了什么技术？教师总结归纳，并运出新课。 （一）学生仔细观看视频，思考并完成回答。 （二）思考并回答问题。 激发学生的学习兴趣，让学生了解在人工智能的相关技术中，吸引学生注意力，引出新课。 新课讲授1： 探究人工智能的定义（7min） （一）人工智能:概念: 人工智能的定义有很多，根据中国《人工智能标准化白皮书(2018)》中的定义，人工智能是利用计算机或者计算机控制的机器，模拟、延伸和扩展人的智能，感知环境、获取知识并使用知识获得最佳结果的理论、方法、技术及应用系统。 （二）让学生认真观看视频，深入了解什么是人工智能。 教师总结：尽管不同专家对人工智能的认识有一定的差异，但都是希望造出像人类那样,甚至具有比人类更好的感知、思维、学习和行为能力的机器。 （一）学生认真听课，记笔记。 （二）观看视频，深入了解人工智能，谈一谈自己对人工智能的理解。 培养学生主学习能力，掌握人工智能的概念。 新课讲授2： 了解人工智能的发展阶段（5min） （一）讲解人工智能的主要发展阶段：通常把人工智能的主要发展阶段分为运算智能、感知智能和认知智能。 （一）学生认真听课，记笔记。 让学生了解人工智能的主要发展阶段。结合生活，更好的认识人工智能。 新课讲授3： 探究人工智能的主要应用领域（5min） （一）讲解当前人工智能的主要应用领域。 （二）谈一谈你身边的人工智能。 （一）学生认真听课，记笔记。 （二）学生思考并分享身边的人工智能。 新课讲授4： 正确认识人工智能与未来展望（8min） （一）畅想未来人工智能应用领域的展望。请学生分享自己认为的人工智能未来的发展趋势。 （二）观看视频，以信息技术小组为单位，说一说你们认为人工智能给我们的生活带来什么样的影响（积极或者消极）？ （一）学生认真听课，记笔记。并能够分享自己的观点。 （二）完成任务，进行分享交流。 通过小组合 ... ...
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