课题 2． 观察物体 课时安排 四课时 授课时间 第四周 教学目标（AGO） 知识与能力：初步培养根据颜色、形状、声音 、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力，使学生：能根据颜色和形状较快的找到需要的图形；能根据听到的声音辨认发生物体；能根据触摸感觉到的形状、软硬、冷热等性质辨认物体；能根据味道和气味辨认物体。并学习对观察到的物体的这些性质进行描述的方法，做到认真听取别人的发言。过程与方法：了解各感官能观察到的物体哪些特性，了解保护感官和正确使用感官的方法。情感态度价值观：通过用五种感官观察物体的活动，激发学生学科学的兴趣;在活动中认真仔细的去感受。 教学内容 学习观察方法 训练听觉、视觉 认识一些几何体形状，学会辨认。 教学重点难点 教学重点（CAF）：激发学科学的兴趣。培养辨认物体的能力和表达能力。培养用感官观察物体的方法。教学难点： 触觉的训练。 教学准备 七巧板、各种拼图、眼罩、球、录音机、闹钟、门铃、磁带、杯子、水果、图钉、软木、水果、蔬菜、调味品、香料等 教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案 第一课时 用眼看、用耳听一、用眼看做游戏：比眼力下面我们来比一比谁的眼力好。 游戏导入 教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案 1. 请打开书10页，图中画有什么形状？他们是什么颜色的？是谁帮我们的忙才知道的？ 2. 下面请你在规定的时间内在图中找一找下面的第一个小图，看谁找的快！ 3. 学生活动。学会科学的观察方法你为什么找的那样快？怎样找的？（学生讨论、介绍经验）要想找的快，还可以怎样找？用你们介绍的方法在图中找到第二个小图，看这回谁找的快！小结：只要按照一定的步骤，又顺序的观察，找的就会快起来。巩固科学的观察方法计时比赛，学生搜寻图例三。评比用科学方法搜索快的学生给与鼓励。总结：通过刚才的游戏，你知道眼睛能帮我们什么忙吗？拼图游戏你拼过图吗？怎样拼？你能用老师发给你的七巧板拼图吗？能自己拼的同学尽量自己拼，拼不出来的可以看范图拼。学生拼图。你用七巧板拼的什么图形？拼了多少种图形？与别人拼的一样吗？学生评价。拼图大家都喜欢，是哪一个器官帮我们拼图的？ 观察能力的培养。在游戏中培养学生的评价能力。 教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案 抛接球讲要求：两人一组，每一个同学用单双眼各抛接球20次，记录每种情况接球次数。学生做游戏。汇报结果。提问：在游戏中你体会到什么？你发现了什么？小结：双眼接球接的准一些，单眼不易接准。小游戏闭上一只眼，两个食指相对向前看有什么情况？射击瞄准时，用几只眼睛？你见过什么动物的眼睛？它的眼睛是什么样的？有几只？各长在什么位置？总结： 眼睛能帮助我们做很多事情，对我们生 活是非常重要的，我们用眼睛可以看到物体的颜色、形状等特征，可以辨别物体，我们应该保护好自己的眼睛。你认为应该怎样保护自己的眼睛？二、用耳听1．耳朵的作用：耳朵能帮我们什么忙？在什么时候我们用耳朵做事？听觉训练：把学生带到校园里静静的听一听校园里有什么声音？比一比谁听到的声音多。回教室听录音：闭上眼睛，看谁听到的声音多。相互听一听心跳声。3．声音的不同：①你听了这么多的声音，这些声音一样吗？你喜欢哪 让学生在游戏中体验眼睛的作用，明确目标。思维训 练 教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案 些声音？不喜欢哪些声音？为什么？大家喜欢听的声音很美，这些声音是悦耳的；难听的声音我们可以叫他噪音。平时要多听一些悦耳的声音，不听或不要制造噪音；长时间在噪杂的声音里生活会影响我们的身体健康。4．声音的用途：我们的耳朵可以听到各种声音，那在生活中声音能告诉我们什么呢？学生讨论。汇报讨论结果。小结 ... ...
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