【大单元整体教学】思想政治必修二1.1《公有制为主体 多种所有制经济共同发展》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材

(课件网) 大单元主题设计 第一框 公有制为主体多种所有制经济共同发展 部编版高中政治必修二《经济与社会》 第一单元 生产资料所有制与经济体制 第一课 我国的生产资料所有制 教学目标与核心素养 【教学目标】 1、为什么要进行物质资料的生产？怎样进行物质资料的生产？ 2、了解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容。理解我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。 3、我国为什么要坚持公有制的主体地位？ 4、公有制的主体地位主要体现在哪些方面？ 5、非公有制的形式、地位和作用？理解公有制经济和非公有制经济的关系。 教学目标与核心素养 【核心素养】 政治认同:通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体的内容和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。 科学精神:通过运用比较分析法，比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用。 议 题 设 置 总议题：我国的生产资料所有制是如何推进我国经济发展的 议题一：从庆丰收促和美中感悟公有制经济在我国经济发展中的主体地位 议题二： 从“小南瓜”三部曲中探究非公有制经济在助力中国经济发展中的重要作用 学习活动设计 教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：我国的生产资料所有制是如何推进我国经济发展的 教学环节 导入新课 议题一：从庆丰收促和美中感悟公有制经济在我要经济发展中的主体地位 议题二： 从“小南瓜”三部曲中探究非公有制经济在助力中国经济发展中的重要作用 议学情境 思维导图 视频《全国粮食丰收在望》、《中国饭碗端得更稳》文字材料《庆丰收促和美》 文字材料《“小南瓜”的三部曲》、《共筑救灾“同心圆” 民营企业积极捐赠救灾物资》 议学问题 我国的生产资料所有制是如何推进我国经济发展的 国家重视保障粮食安全，端牢中国饭碗，粮食对于老百姓意味着什么 结合议学情境分析国家为什么这么重视保障粮食安全 你知道我国粮食生产的政策措施吗？农村经济所有制角度思考，这体现出我国经济制度具有怎样的优越性 “小南瓜”的所有制经济形式发生了什么变化 这些所有制经济形式有什么不同 我们可以看到像“小南瓜”这样的众多非公有制企业在抗震救灾中发挥了重要作用，那么非公有制经济在我国的经济发展中能够发挥怎样的力量呢？ 学生活动 小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 学科内容 公有制为主体多种所有制经济共同发展 公有制主体地位及其体现 多种所有制经济共同发展 全书逻辑框架的大思路 制度 保障 制度 基础 分好 蛋糕 做好 蛋糕 第一课 第二课 第三课 第四课 本册教材内容是围绕“蛋糕”展开的 宏观把控 让人民吃好蛋糕 第一单元知识脉络 第一框 公有制为主体多种所有制经济共同发展 是什么？ 为什么？ 第一单元 基本经济制度与经济体制 根基 第二框 坚持“两个毫不动摇” 第一框 使市场在资源配置中起决定作用（无形手） 第二框更好 发挥政府作用（有形手） 怎么做？ 1、市场经济的一般规律；市场调节三大机制；优点和缺陷 2、市场在资源配置中起决定作用的基础 3、现代市场体系的特征及如何建设 1、社会主义市场经济四大基本特征 2、政府的经济职能 3、宏观调控的目标、两大经济手段 双轮 驱动 特色制度 第一课 我国的基本经济制度 第二课 我国的社会主义市场经济体制 公有制主体地位及其体现 多种所有制经济共同发展 非公有制经济 共同发展的意义 公有制经济与非公 ... ...