中小学教育资源及组卷应用平台 2023-2024学年人教版七年级英语教学设计 Topic Unit 5 Do you have a soccer ball Period III Section B(1a～1d) Analysis of the Teaching Material 本课是本单元的第三课时，是一节听说课。本课以听力的形式巩固询问物品所属的功能句，学会用句型Let's..提建议以及用所学的形容词来表达自己对某项活动的看法。这一课时的听说是第一课时知识的延伸拓展，对于学生能力的提升起着非常重要的作用。1a是词汇教学，帮助学生学习新单词，巩固词汇和句型，并为接下来的听力活动做准备。本课时主要以1b和1c的听力内容为话题，展示了一保罗和珍妮的对话。让学生进一步体会目标语言在真实语境中的运用。听力之后1d是一个角色表演活动，学生在听力练习的基础上谈论活动及其看法，把听到的信息转换成自己的话再表述出来。学生需要运用本单元的目标句型组织自己的对话。综上所述，本课在本单元具有承上启下的作用。本节课的教学设计的指导思想是把学生作为学习和运用语言的主体，围绕知识和技能的综合提高来开展活动。教师需运用多种训练方式使学生把听到、读到的语言信息转换为他们能说、能写的语言素材。 Analysis of the Students 该部分学习内容主要是谈论自己喜欢哪些运动，不喜欢哪些运动及其原因，符合学生的实际，同时通过谈论怎样和自已的朋友度过一段愉快的时光来增进同学之间的感情。本节课内容较单一，而且Let's..和That sounds..,.这两个功能句在上节课也出现过，学生对它们有了初步的感知，所以能比较容易地接受本课时内容。教师应为学生创设更多的语言运用活动，使学生有更多实践的机会。 Analysis of Teaching Objectives Language ability 1.通过情境体验，能够掌握目标词汇interesti ng, boring, fun, difficult, relaxing，运用形容词描述某件事情，增进同学之间的友谊。2.通过看图说话，能够正确使用形容词表达看法。 Learningability 1.通过图片预测和听关键词，能够匹配对应活动及其形容词，进一步巩固所学形容词。2.通过小组讨论，能够讨论出适合学生的课余活动和爱好，丰富课余生活。 Thinking quality 通过小组合作，能够拉近人与人的距离，加强与人沟通交往的能力。学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好； 在小组活动中，培养团结协作精神。 Cultural awareness 1.通过目标词汇和语言的学习，能够谈论物品的所属关系，体验不同的文化带来的魅力。2.通过学习有关运动的对话，使我们更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好；在小组活动中,培养团结协作精神。 Teaching Points 1.通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用形容词描述某件事情，增进同学之间的友谊。2.通过图片预测和听关键词，能够匹配对应活动及其形容词，进一步巩固所学形容词。 教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1Lead-in 1.Greeting.2.T lets students watch the video and sing together—What do you do 3. T asks students what they usually do in their free time and shows some pictures and leads students to talk about the free time activities.4. T asks students the feelings of the activities. 观看歌曲并跟唱。思考课余时间都做些什么活动，并熟悉活动词汇。表达对活动的感受。 利用动画，引出本课主题—课余活动，通过图片引导学生复习活动词组。引发学生思考形容词的用法。 Step 2Pre-listening T shows some pictures to teach the new words with the phonetic symbols, interpretation and pronunciation and asks students to make a sentence like ”where is …/…is on/in/under the …”.T shows some questions and asks stu ... ...
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