Unit 1 What are you going to do? LESSON 3 教案

UNIT 1 WHAT ARE YOU GOING TO DO？ LESSON 3 【教学目标】 1．知识目标。 （1）能听、说、认读单词：dinner, bowl, fish, dish, bottle, rice. （2）能听懂、会说句型：Dinner is ready. / There is a bowl of rice on the dinner table. / There is a dish of fish on the dinner table. / What are you going to do / I 'm going to … 2．能力目标。 学会be going to和be doing句型，并正确使用在实际生活中。 能简单的诉说自己或别人将要做的事情。 3．情感态度、文化意识、学习策略。 敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。 【教学重点】 认读单词并学会dinner, bowl, fish, dish, bottle, rice.. 句型Dinner is ready. / There is a bowl of rice on the dinner table. / There is a dish of fish on the dinner table. / What are you going to do / I 'm going to … 【教学难点】 Be going to句型与be doing句型区别。 英语量词的使用。 字母i的发音。 【教学准备】 1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。 2．学生准备：课本及其他学习用品。 【教学过程】 热身活动。 教师播放歌曲What are you doing （第一遍学生先听旋律和歌词，第二遍试唱。） 2．新知呈现与操练。 （1）Learn the new words.教师出示PPT图片，结合图片让学生直观感受图片内容，从而轻松识记单词意思。等全部重点单词讲解完毕，教师再次播放课件，让学生认读单词。 （2）Listen and read. 听录音，让学生跟读，了解课文内容，请学生尝试翻译句子意思，教师再给出正确解释。 （3）学习英语量词。 教师出示图片，学生比赛说出图片信息，如a cup of water。 （4）教师出示带有i的单词，请学生读单词，了解i的发音情况。 /i/ 或/ai/ 发音，按顺序进行，如当老师读到有/i/发音的单词，学生拍手。当老师读到有/ai/发音的单词，学生跺脚。 （5）Be going to句型与be doing句型。 Be going to表示将来打算、计划去做或者有意去做的事情。 Be doing表示现在正在进行的事情。 I'm going to play with my friends tomorrow. I'm playing with my friends. 3．巩固拓展。 （1）Read and act.（学生看课件信息，一边看一边回想课本上相应图片表达的信息，学会自己表述，练习重点单词和句型。） （2）单词接力。 教师说单词rice，之后，随意找学生，每个学生每次说一个字母。第一个学生说r，第二个学生说 i ，第三个学生说c ，依次完成单词的拼写。用此方法复习一、二课时的单词。 4．总结。 教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。 【作业布置】 模仿课文，编对话。 2．完成课文练习。 2 / 2