【大单元整体教学设计】统编版道德与法治五年级上册第一单元 2.学会沟通交流 单元整体设计+课时教案

中小学教育资源及组卷应用平台 统编版五年级上册第一单元 单元主题 面对成长中的新问题 学科核心素养 道德修养 学业质量 能够完成学习和作息计划，形成健康生活习惯;(道德修养）能够结合家庭、学校和社会生活，理性思考，平等待人；（道德修养、健全人格）能遵守法律规定；（法治观念）能够自我保护，有安全意识，抵制不良行为与违法行为。（道德修养、法治观念、责任意识） 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向 面对成长中的新问题 自主选择课余生活 课余生活我选择 自主选择课余生活是权利 自主选择课余生活需要能力 提高自主选择课余生活的能力 课余生活助我成长 校内课余生活 校外课余生活 课余生活的意义 过好我们的课余生活 选择有兴趣、有意义的课余生活 合理安排课余生活 课余生活要注意安全、守规则 学会沟通交流 正确对待不同看法 理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考 真诚坦率很重要 真诚坦率地沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐 与人沟通讲方法 掌握一定的与人沟通的方法，有利于解决分歧、达成共识 主动拒绝烟酒与毒品 烟酒有危害 认知 烟酒危害身心健康 毒品让我们陷入危险 毒品更危险 原因： 不当的好奇心 辨别是非能力弱 不良同伴的影响 拒绝危害有方法 行为 提高防范意识是远离危险的首要方法 方法： 远离危险之地 果断拒绝 寻求帮助 整体分析 教材分析 横向分析：五年级教材：五年级上册教材主要聚焦学生成长中面临的自主选择、主动沟通、学会拒绝烟酒与毒品等问题，同时承接中低年级学校生活的内容，并逐步扩展到国家层面，引导学生进一步深化对个体健康成长和学校生活的认识、体会，引导学生珍视祖国的历史与文化，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。本册教材根据 “道德教育”“生命安全与健康教育”“法治教育”“中华优秀传统文化与革命传统教育” 四个学习主题，设计了 “面对成长中的新问题”“我们是班级的主人”“我们的国土 我们的 家园”“骄人祖先 灿烂文化”四个单元共十课内容。本单元教材分析：本单元为“面对成长中的新问题”，共三课，以“学会自主选择”“学会沟通交流”“主动拒绝烟酒与毒品”构成逻辑主线。三课之间是一种并列关系。 教材选取了五年级学生在学校生活、校外生活两个场景中容易遇到的困惑、难题作为切入点。其中，《自主选择课余生活》《学会沟通交流》涵盖校内、校外生活。《自主选择课余生活》既包含课间十分钟、社团活动，又包含放学之后。范围非常之广，涉及面很大；《学会沟通交流》则关乎学生在班级、学校、家庭、社区生活中能否被他人所接纳，能否顺畅融入群体。前课既鼓励自主选择，又要求父母帮扶，而后一课则完全是学生独立习得。这样的编排体现了由浅入深、由易到难、由扶到放，能力不断提升的过程。《主动拒绝烟酒与毒品》是建立在前两课的基础之上的。首先，面对烟酒和毒品主动拒绝不仅仅是法律、社会的要求，更应是学生自主的选择。因为只有主动选择拒绝，不碰、不吸、不饮，才能珍爱自己的生命。否则，很容易被蛊惑、被影响、被伤害；其次，当危险出现时，之前习得的沟通交流方法有了用武之地，即便是拒绝，也要真诚坦率，尽可能平和、冷静，以免引发次生灾害。在拒绝时，可以借鉴第二课“活动园”中的方法，采用“我”句式等。《自主选择课余生活》《学会沟通交流》《主动拒绝烟酒与毒品》，这3课中，第一课与第三课都提供了具体的客观载体，《自主选择课余生活》的场景是课余生活，《主动拒绝烟酒与毒品》具体的对象是烟、酒、毒品，而要解决这两个具体的成长中的问题，都需要进行有效的沟通、交流。第一课的沟通更多依赖于正向交流，第三课的交流则是负向的，因此，在学习时，我们要把握其中的关系，提前做好定位。《自主选择课余生活》固 ... ...