Unit2 第1课时教学设计 【内容来源】辽宁师范大学-出卷网-（三起点）三年级上册Unit2 【主 题】Good morning! 【课 时】第1课时：1. Listen and say 7. Let’s chant 一、教学目标与要求（Teaching aims and request） 1. 能听懂、会说Good morning, class. My name’s Liu Gang. Here’s your book. 并能在实际情境中运用。 2. 能听懂、会说、认读单词book, bag, pencil。 3. 认识本书中人物Ms Flower。 4. 学说本单元 chant,认识卡通人物 Garfield, Snow White, Mickey Mouse和Teddy Bear。 5. 激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的自信心，培养学生在生活中使用礼貌用语的好习惯。 二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) （一）重点（Points） 学会在早晨或上午如何向他人问候以及给别人东西时的说法。 （二）难点 (Difficulties) 能正确区分you和your的含义与发音。教师可反复对比两个词的发音，并在情境中对比两词的含义。 三、课前准备（Teaching preparation） 教学音频，教学挂图，Ms Flower的头饰，八本书并按照一到八的顺序编上号，白雪公主、泰迪熊、加菲猫、米老鼠的头饰，一个书包，一本书，一支铅笔。 四、教学建议 (Teaching suggestions) Step 1: Warm-up 1. T: Hello, boys and girls. SS: Hello, Miss/ Mrs/ Mr... T: Let’s play a game, OK SS: OK. 师生一起做起立、坐下的游戏。 2. 请两组学生表演上节课后布置的对话。 Step 2: Presentation 1. 教师可用多媒体或图片出示三个情景： (1) 早晨，公鸡打鸣。 (2) 早晨，太阳从东方升起。 (3) 早晨六点，小朋友起床。 请三名学生表演其中的公鸡、太阳和小朋友。教师分别对三名学生说Good morning. 并引导学生回答Good morning. 教师头戴Ms Flower的头饰介绍自己，使学生了解Ms Flower是一名老师。Ms Flower与学生进行Good morning.的对话，最后与全班同学说Good morning, class. 使学生理解class的含义。 2. 教师头戴白雪公主的头饰向学生问候Good morning. My name’s Snow White. What’s your name 学生回答后，教师问候Nice to meet you.与几个学生对话后，引导学生用 Nice to meet you, too.回答。 3. 教师头戴泰迪熊的头饰，并将白雪公主的头饰递给一名学生说Here’s your headdress. 教师与学生做对话，并在此过程中使学生了解泰迪熊的说法。用同样的方法使学生了解米老鼠和加菲猫的说法，并在此过程中使学生感知Here’s your... 4. 教师准备一个书包，书包里装着一本书和一支铅笔。教师出示书包，引导学生学习bag。打开书包，拿出书和铅笔，引导学生学习book和pencil。 5. 教师请所有学生闭上眼睛，悄悄地将一名学生的书、书包和铅笔放在其他学生的桌子上。请学生们睁开眼睛并观察有什么变化。请捡到物品的学生将物品归还原主，并在归还过程中说Here’s your book/ bag/ pencil.接过物品的学生回答Thank you.教师出示单词卡片you和your，带领学生反复朗读，并指着学生说You are...指着这个学生的书、书包、铅笔说your book, bag, pencil使学生了解you指的是人，your后面接物品。 Step 3: Practice 以下活动教师可视情况灵活安排。 活动一：教师准备八本书，并按照1到8的顺序编上号。请八名学生每人选一本，并手持书本面向教师展示五秒钟,再放回原处。教师根据记忆，将书一一发给学生，并说 Here’s your book. 活动二：教师和学生分别准备装有书和铅笔的书包，教师带领学生一边有节奏地说Bag, bag. Book, book. Pencil, pencil.一边出示相应的物品，然后再将物品一样一样地装回去。 活动三：Let’s chant。师生共同有节奏的齐说chant，请四名学生分别扮演白雪公主、泰迪熊、米老鼠、加菲猫回答,或者教师随意将图片发给某个学 ... ...
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