19、我是什么 第1课时 教学内容 人教版二年级语文上册19、《我是什么》 教学目标 知识与技能：认识11个生字，会写8个字。 过程与方法：能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 情感、态度与价值观：了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 教学重点 正确、朗读课文。 教学难点 了解水的变化及与人类的关系。 教学方法 讲授、谈话、合作交流讨论。 教学准备 课件 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？"千条线，万条线，落到水中看不见。"（板题） 二、初读课文，自主识字 （一）自读 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音；"稼"是第四声，在"庄稼"一词中，读轻声等。 3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。 （二）识字 1、课件出示"我会认"中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。 2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。 3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。 三、写字 1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。 2、教师范写。边写边强调重点。如："晒"的第九笔是竖弯，不是竖弯钩。 3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。 四、谈话师：同学们，这节课你都学会了什么，说一说。 1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。 2、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。 3、一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。 （要学生读文识字以后，充分尊重学生意愿，鼓励学生自主选择学习方式和学习内容，培养学生自主意识。教师要注意引导学生根据自己的选择进行扎实有效地学习。） 五、汇报 学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。 本课作业 有感情地朗读课文、识记生字。 19、我是什么 第2课时 教学内容 人教版二年级语文上册19、《我是什么》 教学目标 知识与技能：认识11个生字，会写8个字。 过程与方法：能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 情感、态度与价值观：了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 教学重点 正确、朗读课文。 教学难点 了解水的变化及与人类的关系。 教学方法 讲授、谈话、合作交流讨论。 教学准备 课件 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、创设情境，激趣导入 同学们，我们已经把课文读正确、通顺了，现在你明白课题中的“我”是什么了吗？现在你们就是可爱的小云朵、小雨点、小雹子、小雪花，让我们和水娃娃一起去空中旅行。 二、游戏巩固识字瞧，水娃娃给你们带来了这么多生字宝宝，你们得先和生字宝宝打声招呼。出示生字，学生认读。三、角色体验，学习第一、二自然段1、学生自由读第一、二自然段，找到描写“我”的句子，画上横线，多读几遍。2、把你找到的句子读给小组同学听，并用自己的话介绍“我”，小组同学可提出补充意见。3、全班交流汇报，师相机点拨指导。（1）云的形成及样子。依据学生交流，教师用多媒体展示云的形成及各种各样的云，加深学生的理解。请云娃娃读一读第一自然段。指名读，师生共评。（2）雨的形成。学生读相关的句子，教师出示相 ... ...
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