中小学教育资源及组卷应用平台 四年级上册第一单元习作———《推荐一个好地方》 《推荐一个好地方》习作指导课教学设计 【习作内容】 推荐一个好地方 水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。 【教材分析】 “推荐一个好地方”是义务教育教科书（部编版）四年级上册第一单元的习作练习。本次习作的内容要求学生向其他人推荐自己认为“好”的地方，抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，争取吸引更多的人群。可以写著名的旅游景点，也可以写身边常去的地点。写之前要想一想这个地方最吸引人之处，大体写这个地方的哪些方面，学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。 【教学目标】 1.能参照题目的提示、图片和示例，选择一个认为值得推荐的好地方写一篇习作。 2.要注意写明推荐的地方在哪里，写清楚它的特别之处，即推荐的理由。 3.写完后读一读，看看把地方有没有介绍清楚，推荐理由是否充分；读给同学听，听取同学的修改建议，然后修改自己的习作，注意用修改符号修改有明显错误的语句。 【教学重难点】 1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。 2.听取同学的修改建议，用修改符号修改有明显错误的语句。 【课时安排】 指导习作+完成草稿 2课时 【教学过程】 1、 激趣导入，明晰目标。 出示并观察图片。 水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给大家吧。 板书课题，生齐读课题，习作：推荐一个好地方 二、问题切入，理清思路。 1.问题过渡：每个人都有自己喜欢的地方，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。 2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。 3.明确本次习作的要求： a．写作范围：自己喜欢的一个地方。 b．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。 4.确定自己要写的内容： a.你打算推荐什么地方？ b.这个地方在哪里？ c.有什么特别之处？ 三、分析示例，打开思路。 1.同学们先看看书上的例子吧！ 推荐一个古镇： △ 这个古镇很美…… △在那里可以了解以前人们的生活…… △ 这个古镇有很多好吃的…… 2.师生共同总结。 总结并板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感。 （板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感） 四、口头交流，为写铺垫。 1.过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了，下面就请同学们思考一下，你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家呢？ 2.先小组交流，互相评议； 3.在班级交流，互相评议。 4.总结：从学生叙述中总结写文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是由心而发的感受。 预设： 顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。 特点：形状、颜色、大小等； 重点：在诸多景物中最有特色的； 情感：真实的感受。 五、范文引领，习得方法。 教师引导：思路有了，那怎样才能写好呢？别急，快来学一学习作方法吧。 歌溪吴然这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。歌溪的水多么清，多么 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
