湘美版 美术五年级上册第4课 搭建框架 教学设计

搭建框架（活动二）教学设计 教材分析： 本课是湖南美术-出卷网-义务教育课程标准实验教科书《美术》五年级上册第四课的内容，属于“设计·应用”领域里的一课。架子是生活中常见的一种物品，如毛巾架、书架、瓜架、电线架等，其他还有古董架、画架、建筑架、货架等类型。本课搭建框架立足于从学生生活经验出发，以搭架子为主题，巧妙地运用生活中常见小棍、橡皮泥等材料进行搭建框架的活动。让学生了解制作简单的框架方法，使学生形成初步的设计意识和一定的动手实践能力，对美术学习保持浓厚的兴趣。 教学目标 1. 知识与技能目标 运用小棒、橡皮泥之类的材料，制作各种有创意的插接作品；在做做玩玩中学习浅显的硬线材料构成的方法、技能。 2. 过程与方法目标 （1）通过自主探究制作简单的几何形体，感受立体形的体面转折。 （2）以师生交流的形式，分析制作复杂立体形的搭建方法，欣赏立体形架子作品，把理论与实际相结合，发散思维，促进创新； （3）搭建立体形构架，培养学生动手能力和空间想象能力。 3. 情感、态度与价值观目标 （1）在学习和创作过程中感受立体构架作品传达的形式美。 （2）培养创新意识和探究精神，激发学生对多向度空间研究学习的兴趣。 教学重点和难点 重点：掌握制作立体插接作品的方法和步骤。 难点：创意与制作方法的合理运用，培养学生的想象创作能力。 教学用具 教具:牙签、彩泥。 学具：小棒或牙签、橡皮泥或彩泥、超轻粘土、垫板等。 教学方式 运用多媒体课件，生动、有趣、形象地展示，使学生学得轻松自如。欣赏、讨论、探究、合作等多种方法并用，以提高课堂教学质量和学生素质。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1．教师拿出一个球体，让学生想办法将它平稳的放在桌子上。（给圆形球体一个框架式底座） 2．课件展示生活中常见的“架子”图片，学生欣赏并思考：在我们的生活中还有哪些线材搭建成的“框架”？ 学生说一说自己在生活中见到的由线材搭建成的“框架”。 3. 教师引导学生了解各种“架子”在生活中的作用，对“框架”的文化有一定的认识。 教师小结：框架其实就是用竹木、钢铁等材料纵横交叉构成的东西，用于放置器物或支撑物体等。框架的形式多样，在我们生活中很常见，如：脸盆架、衣服架、花盆架等，这节课就让我们就来学习怎样用简单的材料搭建立体形，充分感受搭架子的乐趣。（教师板书课题） 【设计意图】以生活中常见的“架子”为例引入本课内容，让学生初步认识搭架子这种形式，并阐明主题———用牙签、小棒、橡皮泥等材料以插接的方法搭建有创意的作品。 二、讲授新课 1．教师依次介绍甘肃嘉峪关东湖上的气象塔、北京奥运会场馆鸟巢、比利时原子球博物馆。 2．教师引导学生观察：这几处建筑有什么共同特点？这类建筑给人什么感觉？这样的建筑有什么好处？ 学生讨论回答。 3. 教师小结：这三处立体建筑都是由“搭架子”的形式来完成的，给人以时尚、现代、科幻、神秘的感觉，这类建筑的优点是节省占地面积，增加采光。 【设计意图】图片选择了我们甘肃嘉峪关的气象塔、我国奥运会场馆鸟巢、比利时原子球博物馆，这三处从地方到世界有名的以架子的形式构建的建筑。让学生感受其外观美的同时，也对设计师的奇妙构想表示认同，从而激发学生动手制作的兴趣。 三、自主尝试 1. 教师出示三角锥体的架子造型，要求学生尝试搭建。请一位学生上台来用泥球、牙签组构三角锥体。 2. 教师出示立方体架子造型，比一比谁做得又快又好。 3. 教师展示学生作品，进行比较。 引导学生探究：为什么有的作品很稳固，有的作品却遥遥欲坠呢？有什么好办法？ 4. 教师小结：刚才在搭建三角形椎体时，同学们都很快的搭建起来了，而且没有出现歪斜的现象，这是由于三角形是最稳定的图形。搭建立 ... ...