坚持和加强党的全面领导 教学设计 【教材分析】 本单元以“中国共产党的领导”为核心，结合历史与现实，探究中国共产党领导和执政地位的形成、党的先进性、坚持和加强党的领导。本单元围绕“中国共产党的领导”，分三课进行阐述。 本课内容是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，从“八个明确”和“十四个坚持”理论逻辑出发，以政治保障角度从理论和实践层面回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，并聚焦“从哪里来、到哪里去”的历史追问，系统地阐述了中国共产党领导地位确立的历史必然性；深刻把握“百年未有之大变局”的历史阶段特征，同时不断深化共产党执政规律的认识，提出实现“两个一百年”奋斗目标应如何进一步加强党的全面领导，为党和国家事业发展提供坚强政治保证，也提出发人深思的时代课题。 本讲从历史到现实、从理论到实践、从社会到个人三个角度引导学生认同坚持和加强党的领导是夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的根本保证，听党话、感党恩、跟党走，立足新时代把青春奋斗融入党和人民的事业之中，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。通过学习本节课知识，使学生明确中国共产党是我国最高政治领导力量，理解坚持和加强党的全面领导的重要性和必要性，强化“党领导一切”的思想。 【学情分析】 从知识能力来看，学生对党史已有基本了解，知道中国共产党是中国最高政治领导力量。对生活中党员发挥先锋模范作用，党组织发挥战斗堡垒作用，比较熟悉。但是，当今社会各种思潮良莠不齐，学生由于自己独特的发展特征，容易被误导。正处于拔节孕穗期的高中生，需要进一步了解中国共产党执政是历史和人民的选择。本节课将通过议题式教学法和合作探究学习法，让学生在议题的引导下获得新知，增强学生的政治认同。 从学习心理来看，高中学生思维具有相对的独立性，对新鲜事物饱有好奇心，敢于提出问题、分析问题，并积极寻求正确的方法解决问题；与此同时，他们缺乏社会文化知识和生活经验，看问题容易片面化，被现象所迷惑，故本节课选取了较多时政案例，提高学生透过现象看本质的能力，提高学生学科素养。 【设计思路】 围绕总议题———如何深刻理解社会主义最本质的特征是坚持党的领导？通过三个分议题对本节课的内容进行设计和探究，分别是：（1）回望来时奋斗路———展望中国共产党的百年光辉历程，理解为什么要始终坚持党的领导？（2）看清脚下奋起路———窥视“中国战疫”，深刻思考新冠疫情防控过程中，中国共产党所起的领导作用？（3）坚定前行奋进路———面对“百年未有之大变局”，新时期我们应该如何坚持和加强党的领导？ 【教学目标】 知识目标：（1）知道党的各种领导方式的内涵、要求；掌握新时代坚持和加强党的全面领导的内涵和意义。（2）能够结合具体事例，阐述中国共产党的领导方式的内涵及要求和新时代坚持和加强党的全面领导的内涵和意义。坚持中国共产党的领导。 素养目标：（1）政治认同：明确新时代要坚持和加强党的全面领导，坚持全面从严治党；（2）科学精神：区分党的三个执政方式；探究全面从严治党的原因；通过学习，明确党的领导方式是一套有密切联系的科学系统；通过身边事例，理解新时代必须坚持和加强党的领导。（3）法治意识：深入理解依法治国、依法执政、建设社会主义法治国家。 （4）公共参与：积极拥护中国共产党的领导，自觉学习党的理论，立足自身实践，积极投身于社会主义现代化建设事业。 【教学重点难点】 教学重难点：（1）理解坚持党全面领导的原因 突破方法：合作探究 设计思路：通过议题一情境和问题设置，组织学生合作探究，总结党的地位、作用。教师点拨，学生反思，巩固坚持党全面领导的原因这一重 ... ...
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