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课件网) ———汉魏时期生命价值的思考与诗意表达 《短歌行》 曹操 教学目标 语言建构与运用 通过分析语言，准确理解作者情感。 思维发展与提升 理清诗歌意象、意境、情感之间的关系，客观评价古人古事。 审美鉴赏与创造 理解诗歌用典等手法的艺术美，感悟悲而不伤、慷慨悲壮的建安风骨，体会诗人在渴望招纳贤才建功立业的心情中表现出来的情感美。 文化传承与理解 理解古代诗人情感表达的方式，培养海纳百川的气度和伟大的抱负。 （2004·福建卷）选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。 人物：孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂夫·霍金 文学形象：曹操、宋江、薛宝钗 关羽红色脸谱：忠勇侠义 曹操白色脸谱：阴险奸诈 张飞黑色脸谱：直爽勇猛 曹操自评： 设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。 名人眼中的曹操: 天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？———桥玄 子治世之能臣，乱世之奸雄。———许劭 操虽讬名汉相，其实汉贼也。———周瑜 操之所行，其惟杀伐小为过差，及离间人骨肉以为酷耳。至於御将,自古少有。丕之於操,万不及也。———孙权 今指与吾为水火者，曹操也，操以急，吾以宽；操以暴，吾以仁；操以谲，吾以忠； 每与操反，事乃可成耳。———刘备 太祖运筹演谋……抑可谓非常之人，超世之杰矣。———陈寿 临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。 ———唐太宗 酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。———苏轼 曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。———鲁迅 曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人———毛泽东 诗歌朗诵 你在《短歌行》中读出了一个怎样的曹操？请用一个词或短语概括。 1、爱才礼贤的曹操 2、远大志向的曹操 3、开创进取的曹操 4、忧心忡忡的曹操 忧 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。 诗眼： 诗中最能表现情感意味、精神内涵的起画龙点睛作用的关键字,多为动词或形容词。 结合诗句,分析曹操“忧”从何来 ？ 建安元年（196年），曹操迎汉献帝至许，自为司空，行车骑将军事，总揽朝政。建安五年（200年），在官渡之战中大败袁绍主力，又先后削平袁尚、袁谭等势力。建安十二年（207年），击破乌桓，统一北方。建安十三年（208年），进位丞相。同年进攻荆州，与孙权、刘备联军展开赤壁之战，败归。建安十八年（213年），封魏公。建安二十年（215年），征张鲁，取汉中。次年进爵为魏王。建安二十五年（220年），病死于洛阳，享年六十六岁。儿子曹丕代汉称帝后，追尊曹操为太祖武皇帝 ，葬于高陵。 忧？ 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 ———人生苦短之忧 ———天下未定之忧 ———贤才难求之忧 《短歌行》富有深刻的意蕴，体现出诗人的人生志趣，在运用艺术手法传情达意上也是相当成功。诗人主要采用了哪些手法表达自己求贤若渴的急切心情的？ 用典：指在诗词中或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。 ①青青子衿，悠悠我心。 ②呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ③山不厌高，海不厌深。 ④周公吐哺，天下归心。 比喻： ①明明如月，何时可掇。 ②月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。 四个典故的顺序可以互换 ... ...
