5.2 如何正确书写化学方程式 讲义 核心素养 学习目标 1.通过对化学方程式书写原则的讨论,对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 2.通过化学方程式中各物质微观粒子数目的计算，认识到定量和定性研究物质及其变化规律是相辅相成的，质和量是辩证统一的。 1.理解书写化学方程式应遵守的原则。 2.了解化学方程式的书写步骤，能正确书写简单的化学方程式。 3.通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，要求我们学习化学时要尊重客观事实，遵从客观规律。 1.定义：_____叫作化学方程式。在化学方程式中，通常用“△”表示反应需要“加热”，用“↑”或“↓”注明生成物是_____或_____。 【答案】用化学式表示化学反应的式子 气体 沉淀 2.书写化学方程式的步骤 （1）描述反应事实。在短线左边写出反应物的_____，短线上方注明_____，最后在短线右边写出生成物的_____，同时注明生成物的状态。 （2）配平。在相应的化学式前配上适当的数字，_____。 【答案】化学式 反应条件 化学式 使反应前后各种元素的原子个数相等 3.在化学方程式4P+5O22P2O5中，生成物是_____，反应中每_____份质量的磷与_____份质量的氧气反应，生成_____份质量的五氧化二磷，该反应的基本类型属于_____反应。 【答案】五氧化二磷 124 160 284 化合 [来%源#：zz~step.*com&] 4.根据化学方程式2Mg+O22MgO，你可得到哪些信息？ （1） _____ ； （2） _____； （3） _____。 【答案】每48份质量的镁跟32份质量的氧气反应，生成80份质量的氧化镁 在点燃的条件下每两个镁原子跟一个氧分子反应生成两个氧化镁分子 在点燃的条件下镁和氧气反应生成氧化镁 知识点1 化学方程式 1.化学方程式的定义 用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 2.化学方程式表示的意义 意 义 实例：C+O2CO2 质的 方面 表示反应物、生成物和反应条件 反应物是C和O2，生成物是CO2，反应条件是点燃 量的 方面 表示反应物、生成物之间的质量比 C + O2CO2 12∶32 ∶ 44 表示反应物、生成物之间的粒子个数比 C+O2CO2 1∶ 1 ∶ 1 3.化学方程式的读法 以木炭和氧气的反应为例：C+ O2 CO2 （1）按质的方面读：碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。 （2）按量的方面读：每12份质量的碳和32份质量的氧气在点燃条件下反应生成44份质量的二氧化碳。 （3）按粒子的方面读：每1个碳原子和1个氧分子发生反应生成1个二氧化碳分子。 典型例题1：关于化学方程式的意义的说法不正确的是（ ） A.表示各物质之间的质量比 B.表明了反应的条件 C.表明了反应的速率 D.表明化学反应的反应物、生成物 【答案】C 【解析】A.由化学方程式，可以计算出各反应物和生成物的质量比，可以表明各反应物和各生成物之间的质量比，故A选项说法正确，不符合题意； B.化学方程式可以表明反应物、生成物和反应条件，“═”左边的是反应物，右边的是生成物，上方的是反应条件，故B选项说法正确，不符合题意； C.化学方程式不能表明化学反应的快慢，故C选项说法错误，符合题意； D.化学方程式可以表明反应物、生成物和反应条件，“═”左边的是反应物，右边的是生成物，上方的是反应条件，故D选项说法正确，不符合题意。故选C。 【方法与技巧】 解答微观反应示意图相关问题的方法： ①抵消化学反应前后相同的物质（即由相同的小球组成，且结构也相同的物质）。 ② 若小球代表的原子已知，则可以根据反应示意图写出反应的化学方程式并配平；若小球代表的原子未知，可对不同原子进行命名，用“A，B……”代表不同原子，然后写出反应前后物质的化学式并配平化学方程式。 ③ 根据化学方程式逐项判断正误。 知识点2 化学方程式的书写原则与步骤 1.化学方程式的书写原则 （1）必须以客观事实为基 ... ...
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