生肖的联想 教学设计 教学目标 教学目标: 了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧。 了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。 感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。 教学重点:利用不同的材料展开联想 教学难点:根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型。 教学内容 什么是联想？ 对身边物品进行联想和创作 感受和发现艺术 教学过程 情景导入 教师：同学们联想是什么呢？ 教师提问：假如我说冬天，你们会想到什么呢？ 学生：会想到雪，下雪。 教师：对，会想到雪，下雪，这就是联想，在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来吧。 二：讲授新课 教师：怎样进行生肖的联想呢？首先我们来看十二生肖的造型，并观察每个生肖的特点。 教师：我们试着用“几何图形”来联想生肖的形象。 教师：我们身边有哪些材料可以进行生肖联想？ 教师：毕加索是最具神奇创造力和幽默感的艺术家。他研究借用生活中某些东两的外形、并找到应用这些外形的种种方法。比如这个公牛头，就是他用一个旧自行车座子和一个车把组合创造出来的。他的匠心独到在于他对物体的敏感，本无生命的东西，经他神奇之手，便慰予了生命。 教师：锅把让人联想到小动物竖起的耳朵那锅盖上的纽就可以当做鼻子，再这样巧妙地一摆，像不像一只憨憨的小狗 教师：把鼠标联想成老鼠是很自然的，简练的添加更造成了很有趣的效果 教师：项链儿经盘卷就摆放成一条银灰色的小蛇原因是细长柔软的特点容易使人联想到蛇 三：看一看 教师：看看这些生肖造型用的是哪种蔬菜和水果 教师：还剩一小截的香蕉，剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，使人联想到小狗的头，妙趣横生，展示了创作者丰富的想象力。 教师：经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动。自然搭盖在上部，使我们很客易联想到小猪的形象。把菜根部钻两个浅洞，左衣各添加一颗简萄珠,看看是不是成功了 还可以联想到什么 试试看吧 教师：利用贝壳的天然纹理组合成的形象很像小羊，真称得上是奇思妙想。 教师：那同学们那我们的双手可以创作十二生肖吗？ 教师：这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。 教师：从形状纹理、色彩观察进行拼接、刻画、添加。 教师：生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。让我们一起来看一看同学们的作品。 教师：一盆像小兔子的仙人掌真是充满了想象和趣味! 教师：老鼠形状的救生圈，请注意尾巴的部位，是气门啊! 四、作业布置 教室：任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为主题的作品。 课堂小结 教师：传统文化为艺术创作提供了营养，艺术创作又把我们的审美情趣带入到一个新的境界，这些都都离不开我们强大的想象力与创造力，未来的发展，是无数人无数种想象付出行动，创造出来的世界。当然，通过今天的课例我们不难发现艺术源自生活，一件好的作品灵感更离不开我们对生活的关注和热爱。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 ... ...
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