Module 6 Unit 2 He ran very fast 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Module 6单元整体教学设计 单元课题 五年级上册 教材页码 P32-37 单元主题 意义 本单元学习的主题是sports，涉及“人与社会”和“人与自我”两大主题范畴。学习内容主要包括：第一单元主要学习运用Can you jump high Yes, I can. / No, I can't. 询问并回答某人是否能够做某事，通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。第二单元主要学习运用一般过去时态描述他人过去能做的事情；学习字母组合p, pp, b, t和d的发音。 教学内容分析 1.来源&内容： 本模块来自外研版英语五年级上册的第六个模块。本模块的话题围绕体育项目而展开，主要学习运用Can you jump high Yes, I can. / No, I can't. 询问并回答某人是否能够做某事，通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质；学习运用一般过去时态描述他人过去能做的事情。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍，描述。 话题：询问并回答某人是否能够做某事；运用一般过去时态描述他人过去能做的事情。 语言知识： 4（下）Module 7 Unit 1 I helped Mum.We rowed a boat on the lake. We all had a very happy day.4(上)Module 5 Unit 1 Can you run fast Amy, can you run fast Yes, I can. 3.横向知识关联： Module 6第一单元主要学习运用Can you jump high Yes, I can. / No, I can't. 询问并回答某人是否能够做某事，通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质；第二单元主要学习运用一般过去时态描述他人过去能做的事情。 两课都需要重点学习和不断强化的是： 1. 能够掌握句式： —Can+主语+动词原形+宾语+其他？ —Yes, I can./No, I can’t. 主语（第一、二人称）+can+动词原形+宾语+其他. 主语+谓语动词+宾语+其他. 2. 能够听懂问句Can you ... 并做出正确的回答：Yes, I can /No, I can’t.及表达You can …句型。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 五年级的学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力，有的上课不专心，注意力不集中，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。 2.知识储备： 本模块在前面学生已经学过用I/You can…表达自己擅长的事情,为本节课的学习奠定基础，也为接下来第二单元的学习做好铺垫，因此，本课在整个教材中起呈上启下的关键作用。 3.能力水平： 学生之前的学习内容多限于对话形式。五年级开始接触语篇，学生阅读能力较低，大部分学生还不懂得文本阅读的方法，针对孩子已有的年龄特点和已有知识经验，充分利用微视频、多媒体等直观教具进行教学，激发学生学习积极性，并通过指导性语言指导孩子学会寻找关键信息，促进学生综合语言运用能力和心智的发展。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： （1）能够听、说、读、写单词：well，think，fan，swam，slow，healthy。 （2）能够听、说、认读单词：team，really，good at，catch，goalkeeper，fantastic，past。 （3）能够听、说、读、写句型： —Can you run fast —No, I can’t. You can play football well. He ran very fast. （4）能够掌握句式： —Can+主语+动词原形+宾语+其他？ —Yes, I can./No, I can’t. 主语（第一、二人称）+can+动词原形+宾语+其他. 主语+谓语动词+宾语+其他. （5）能够听懂问句Can you ... 并做出正确的 ... ...