中小学教育资源及组卷应用平台 第2节 力 第3课时 力的三要素 A基础知识 1.我们把力的 、 和 叫做力的三要素。 ※注意：力的三要素都能影响力的作用效果，当其中一个要素改变时，力的作用效果往往会随之改变。两个力的三要素都相同时，其作用效果也相同。 2.用一段带 的线段来表示一个力，这种表示力的方法叫做力的图示。线段的 表示力的大小， 表示力的方向， 表示力的作用点，为精确表示力的大小，还应在图示中标明标度。 ※注意：①力的作用点要画在受力物体上；②沿力的方向画一条线段，在同一图中力的大小相同，线段长度应画一样长；力的大小不同，力大的线段应画长，力小的线段应画短；③在线段的末端画上箭头，并标上力的符号和大小。 3.有时不需要精确地表示力的大小，就可以不选定标度，不需按比例画出线段的长度，但力的方向和作用点仍应明确表示，这样的图叫做力的 。 B基础练习 【考点一】力的三要素 1.如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与（ ） A.力的大小有关 B.力的作用点有关 C.力的方向有关 D.力的大小、方向、作用点都有关 2.如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ） A.大小有关 B.作用点有关 C.大小、方向、作用点都有关 D.方向有关 3.如图所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同一点，塑料尺弯曲的程度不同。此现象表明影响力作用效果的因素是力的（ ） A.作用点 B.方向 C.作用时间 D.大小 4.若两个力F1和F2先后作用在同一物体上，产生的作用效果完全相同，则下列说法中正确的是（ ） A.只要F1和F2的大小相同 B.只要F1和F2的方向相同 C.需要F1和F2的大小和方向都相同 D.需要F1和F2的“三要素”都相同 【考点二】力的示意图和图示 5.下列关于力的图示和力的示意图的说法中，正确的是（ ） A.力的图示主要画力的大小，力的示意图主要画力的方向 B.力的图示要把力的三要素完整地表示出来，力的示意图主要标明力的方向 C.力的图示主要标明力的方向，力的示意图一定要有标度 D.力的图示和力的示意图的要求一样，都要画力的标度 6.如图为作用在物体上的两个力的示意图。那么，这两个力的大小关系为（ ） A.F1=F2 B.F1＞F2 C.F1＜F2 D.无法确定 7.下列各图绘出了物体受到水平向右的大小为6N的拉力的图示（如图），其中正确的是（ ） 8.小女孩用80N的力将水桶提起，如图所示，请在图中画出女孩提桶的力的示意图。 9.如图所示，小球在绳子的拉力作用下静止在墙壁边，以球心为力的作用点，作出小球所受拉力的示意图。 C能力提升 10.射门时，球员踢出的足球，有时径直凌空射向球门；有时却拐着弯飞向球门———香蕉球”，如图F表示踢球的力。从图中可以看出，导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的（ ） A.大小 B.方向 C.作用点 D.单位 11.如图所示，小强和大勇一起在用拉弹簧锻炼身体。比较（a）、（b）两图所示的情景，主要说明力的作用效果与力的三要素中哪个要素有关（ ） A.作用点 B.大小 C.方向 D.以上因素均有关 12.如图所示，小科用力推车，他对车施加了一个推力，同时小车对小科的手也施加了一个推力。那么，这两个力的三要素是（ ） A.全都相同 B.大小方向相同，作用点不同 C.作用点和大小相同，方向不同 D.大小相同，方向和作用点都不同 13.比较如图所示两个力的大小，可得出的结论是（ ） A.F1＞F2 B.F1＜F2 C.F1=F2 D.条件不足，无法判断 14.如图所示，所画的水平桌面上的茶杯，受到桌面的支持力示意图正确的是（ ） 15.小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（ ） A.该示意图把拉力的三要素表示出来了 B.在同一图中， ... ...
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