课程基本信息 学科 小学音乐 年级 一年级 学期 秋季 课题 铁匠波尔卡 教科书 书 名：人音版教材 -出卷网-：人民音乐教育-出卷网- 出版日期：2013年1月 教学目标 简单了解波尔卡是一种两拍子的舞蹈，体验波尔卡音乐的风格特点。 能在老师的引导下随音乐模仿出打铁的动作和情景，表现2/4拍的强弱特点。 体验乐曲活泼、热烈、欢快的主题。采用不同的形式感受、表现乐曲，培养孩子们学习古典音乐的兴趣。 教学内容 教学重难点： 采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题，体验乐曲独特的风格。 教学过程 一、导入 同学们好，欢迎走进今天的音乐课堂，很高兴能与大家度过一堂愉快的音乐课。 这节课老师要带同学们参观一个有意思的地方，体验一种古老的劳动技艺，让我们乘坐世界劳动主题公园的大巴车一起出发吧，看一看这里发生了怎样的故事呢？ 原来这里是一个音乐王国，大巴车开到了铁匠铺，这里的国王想要寻找铁匠师制作一个宝箱，只有会敲击节奏的人，才能入选优秀铁匠师， 请同学们用筷子敲击玻璃杯，我们来模仿打铁的声音吧，叮的地方敲击玻璃杯，其他地方拍桌子。（教师敲玻璃杯） 同学们学会了吗，国王说，学会的小朋友可以跟着他回王宫制作宝箱了我们 出发吧 二、新授 1初听 师：听完这首乐曲你们觉得铁匠们劳动时的心情是怎样的？（播放音乐） 生：快乐的，活泼的，表现出打铁匠对打造宝箱充满信心 2再听 师：请同学们一起伸出手指数一数打铁的音乐一共出现了几次，力度上有什么变化？（播放音乐） 生：一共出现了3次，第三次音乐的力度比前两次强了，小铁匠们更加卖力了 我们把3段音乐用a表示，同学们有没有发现有一段音乐和打铁音乐是不一样的？ 3你听，他们在干嘛？（播放音乐） 师：打铁光靠蛮力够吗，铁匠们如何将火烧旺使铁块变软更容易敲打呢。瞧，他们在拉风箱呢。我们把拉风箱的音乐用b表示，这就是乐曲的第一乐段，我们用A表示，一共有4个乐句组成，谁能来模仿下拉风箱的动作？让我们一起来帮忙，使火苗越烧越旺吧。跟着视频里的同学们一起体验小铁匠的生活吧！（学生做动作视频）打铁 拉风箱 4师：通过同学们的团结协作，火苗越来越旺了，你一定是一个优秀的小铁匠，让我们趁热打铁，听一听下面这段音乐又描述了小铁匠的什么故事呢？（播放音乐） 铁匠铺里热火朝天、铁匠们大汗淋漓，劳动很久的铁匠们要休息了，看，他们开心的跳起了舞蹈（学生做动作视频）舞蹈动作 5师：铁匠师傅们在休息时感觉心情愉快不觉得跳起了舞蹈，同学们你们知道铁匠师傅跳的是什么舞蹈吗？ 师：铁匠师傅跳的舞蹈就是“波尔卡”，这种舞蹈源之于捷克民间，是一种二拍子的快速舞蹈，在19世纪的欧洲特别流行， 你们是不是也想一起来跳一跳呢，跟着视频里的小朋友跳起来吧，同学们可以一边看视频一边模仿一下“波尔卡”的舞步（学生做动作视频）舞蹈动作 师：火炉里的火苗越烧越旺了，铁匠们还沉浸在舞蹈中，差点忘了铸造宝箱了，铁匠们休息后又要开始劳动了，听一听这段音乐熟悉吗，和哪一段音乐相似呢？（播放音乐） 6师：你们的耳朵真灵敏，和打铁的音乐相似，但是多了一个结束句，也就是乐曲的尾声 A打铁 拉风箱 打铁 B波尔卡舞蹈 A1打铁 拉风箱 打铁 像这样的乐段加上引子和尾声就构成了完整的乐曲，我们称他为复三部曲式 7老师还有个问题，最后尾声的时候，小铁匠兴奋的敲打了几下小铁锤呢？（播放音乐） 师：小铁匠敲了6下小铁锤，这几声清脆的敲击声想告诉我们什么呢？ 生：作品完成了。 8师：经过小铁匠的不懈努力，小铁匠的宝箱终于要完工了 师：今天我们欣赏的这首乐曲就叫《铁匠波尔卡》，它是由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯于1869年创作的，乐曲非常形象生动的描绘了勤劳的铁匠愉快的打铁劳动。 拓展 最后，让我 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
