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课件网) 用乘法解决问题 人教版二年级上册 教学目标 1.经历比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式表示数学问题。 2.会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。 3.建立与运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。 新知导入 1.我来点蜡烛。 3×6= 18 1×6= 6 4×5= 20 3×2= 6 4×3= 12 新知导入 2.先找数学信息，再列式计算。 （1） （2） ？只 ？个 2+3=5（只） 4×3=12（个） 新知导入 如果每部分都同样多的，求总数时我们用乘法算会更简便。如果每部分不同样多的，求总数时我们就只能用加法算了。 新知讲解 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张 已 知 （1）有4排桌子，每排5张 （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张 两道题都是求“一共有多少张？” 新知讲解 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张 第（1）题就是把4个5加起来。 5×4＝20（张） 第（2）题就是把4和5加起来。 5+4=9（张） 新知讲解 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张 思考： 两题中都有4和5，为什么解答的方法不同 看文字我可看不出来，大家有什么好办法吗？ 可以用圆片代替桌子画一画。 新知讲解 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 每行画5个圆片表示每排5张，画4行表示4排桌子。 口答：一共有20张。 新知讲解 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张 第一行画5个圆片表示一排5张，第二行画4个圆片表示另一排4张。 口答：一共有9张。 新知讲解 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张 思考： 看看你画的图和列出的算式，它们表达的意思一样吗？ 新知讲解 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 每行有5个，有4行，一共有4个5。 5×4=20（张），正确。 新知讲解 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张 第一行有5个，第二行有4个，把两部分合起来。 4+5=9（张），正确。 新知导入 在检验解答得是否正确时，可以结合图，看看算式是不是正确地表示了题的意思。 课堂练习 基础题： 1.比一比，算一算。 4+6= 4×6= 10 24 2+5= 2×5= 7 10 课堂练习 基础题： 2.看图列式。 5×3=15（个） 4×2+2=10（颗） 课堂练习 提高题： 3. 有3种丁香花，花瓣分别是3瓣、4瓣和5瓣。 (1) 1朵4瓣的和1朵5瓣的花一共有多少个花瓣 (2) 4朵5瓣的花共有多少个花瓣 4+5=9（个） 答：一共有9个花瓣。 4×5=20（个） 答：4朵5瓣的花共有20个花瓣。 课堂练习 拓展题： 4.按这样的规律往下画，第四个框里有多少个点 1×1=1（个） 2×2=4（个） 3×3=9（个） 4×4=16（个） 答：第四个框里有16个点。 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我会用乘法解决实际问题了。 我还知道了每部分都同样多求总数用乘法；每部分不同样多求总数时，用加法。 板书设计 用乘法解决问题 5×4=20（张） 5+4=9（张） 可以结合图，看看算式是不是正确地表示了题目的意思。 每部分都同样多 每部分不同样多 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 1. 看图列式。 4+5=9（角） 4×5=20（元） 作业布置 【知识技能类作业】 ... ...
