【大单元整体教学】5.2《老师，您辛苦了》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》大单元教学设计 一、大概念设计主题 三年级上册第二单元教材主题为《我们的学校》，聚焦校园主题。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“道德教育”中“尊重老师，感受老师的辛劳；学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。”确定本单元的大概念设计主题为“了解关心我们的老师，维护我们的美好校园”。 二、单元内容、学段学科关联 在漫长的学习生活中，我们的大部分学习活动都是在校园中展开，因此了解我们的学校，认识我们学习生活中占主导地位的老师至关重要，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表我们的学校课题栏目目的与要求4.说说我们的学校我们的足迹我们的学校不简单有了事情找哪里？一起画张平面示意图了解我们的学校里的一切，知道学校的组成和不同部门发挥的作用及学校背后的历史，了解老师的辛苦和付出，懂得为学校的建设贡献自己的力量。5.走近我们的老师我和老师的故事老师您辛苦了6.让我们的学校更美好我们的成长天地我为学校出点力本单元链接学习生活，引导学生深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。 三、设计单元教学情境 在本单元中，教材以学校为主题，要求学生了解我们校园的一点一滴，逐步加深对学校的了解和认识，及作为教学者主导地位的教师。对于四年级学生而言，除了学习课程知识，更需要关注外界，认识我们生活的环境其具备的重要作用与人文文化，加深对长期在学习生活中保持最紧密联系的教师的了解，熟悉在学习生活中发挥重要作用的教师角色，为了让学生更好地理解本单元主题，联系学生的日常生活，设置“学校解密之旅”作为本单元的主情境。按照“加深对学校的了解也是一种解开学校身上谜题的过程”的逻辑设置“解开校园的秘密”、“揭开老师的神秘面纱”、“建设美好校园”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。“解开校园的秘密”以“我们的足迹”为开场，引导学生从介绍校园里的点点滴滴到主动去了解学校背后的历史，从而加深对学校的了解和认识。“揭开老师的神秘面纱”情境具体内容为“我和老师的故事”，学生回顾与老师相处的细节，理解老师为我们的付出和辛劳，了解老师一天的工作安排，体会老师的辛苦和不易，学生学会规范自身行为，懂得体谅老师，避免给老师增加困扰。“建设美好校园”情境内容以“我们的成长天地”为主，学生在通过前面的情境学习中，对学校与老师建立了较为整体全面的认识，唤起学生对自己生活的校园的热爱与自豪之情，认识学校在我们成长中的重要地位，学生学会主动维护校园，为学校的建设出谋划策，贡献个人力量。内容大单元情境国家课程补充素材课时认识我们的学校“解开校园的秘密”《我们的足迹》《我们的学校不简单》《有了事情找哪里？》《一起画张平面示意图》《学校背后的故事》2了解老师的工作与辛苦“揭开老师的神秘面纱”《我和老师的故事》《老师您辛苦了》《辛勤的园丁》2全面认识学校，知道学校的不足并提出改进意见“建设美好校园”《我们的成长天地》《我为学校出点力》《校园多美好》2 四、学情分析 对学校建立正确的认识，理解学校的重要地位，尊重老师在我们学习中发挥的重要作用，是学生的德育教育的重要部分。三年级学生正处于一个世界观重塑、快速成型的阶段，从以自我为中心到关注身边的一切，需要构建对学校与教师的正确认识，学校不仅仅是一个学习的场合，老师也不仅只教授我们知识，通过对本单元的学习，学生了解学校的历史渊源，知道学校的不同部门在我们的学习生活中发挥的作用，能够主动地在遇到问题时寻 ... ...