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课件网) 一 厘米、分米、米 1.3 线段的初步认识 学习目标 2、初步认识线段，能用直尺准确测量线段的长度。 1、经历由实物抽象出线段、测量和画线段的过程。 3、在用直尺测量纸条、毛线、线段等学习活动中，体会线段的特征。 回顾复习 写出这些物体的长度。 3 11 4 情境引入 量一量。 手掌宽约 一拃长约 一步长约 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 8 14 60 例题讲解 （1）测量下面彩色纸条的长。 用直尺测量。 例题讲解 （2）测量一段毛线的长。 例题讲解 毛线被拉直后，可以看作一条线段。 例题讲解 用直尺测量下面线段的长度。 （ ）cm （ ）cm 3 4 例题讲解 用直尺还可以画一定长度的线段。 画一条5厘米长的线段。 小 结 1、 线段的特征 （1）直直的；（2）有两个端点；（3）可以测量长度。 2、 用直尺画指定长度线段的方法 方法一：从直尺的0刻度线开始画，线段长几厘米，就 画到刻度几处停止。 方法二：以直尺的任意一个整数刻度为起点，画几厘米 长的线段，就画到整数刻度加几所对应的刻度数。 随堂小测 1、量一量下面各图形每条边的长。 （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm 5 5 2 3 1 1 3 2 2.先量一量下面彩色纸条的长度，再画一条同样长的线段。 随堂小测 彩条长6厘米。 3.下面是小蜗牛从A到B的爬行路线。量一量，小蜗牛从A爬到B一共爬行了多少厘米？ 随堂小测 A B 2厘米 2厘米 3厘米 2+3+2=7（厘米） 课后作业 从课后习题中选取； 谢 谢，同学们再见！
