中小学教育资源及组卷应用平台 川教版《中小学心理健康教育》一年级上册 教学设计 课题 6夸夸我的新同学 版本 川教版 学科 中小学心理健康教育 年级 一 教材分析 《夸夸我的新同学》是川教版《中小学心理健康教育》教科书一年级上册第六课的内容。通本课通过“心灵故事”引导学生体会赞美带来的积极感受。通过“指点迷津”“活动在线”“实践指南”“亲子分享”等环节的设计，引导学生积极寻找同学身上的优点。初步学会用语言、眼神、动作等来表达自己的赞美，并能够从生活实际中，主动发现他人身上的闪光点。 学习目标 1、体会赞美与被赞美带来的积极愉悦的感受。2、积极寻找同学身上的优点，并能够从实际生活中，主动发现他人身上的闪光点。3、学习用语言、眼神、动作等来表达自己的赞美。 重点 让学生体会学生赞美与被赞美带来的积极愉悦的感受。 难点 引导学生能够从实际生活中，主动发现他人身上的闪光点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频（你真棒）。你觉得自己哪些地方做的很不错 曾经被谁夸奖和赞美过 被表扬后你的心情怎么样 看来我们都很喜欢表扬和赞美的感觉，让我们感觉很舒服。你会夸奖新同学吗？板书课题：夸夸我的新同学 观看视频 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、故事会（一）阅读第28页至第29页《飞上心头的“红蝴蝶”》，小妍为什么会有这样的变化。生：小妍低着头，认为自己长得不好看，不自信。生：小妍昂起了头，得到赞美，获得了好心情，充满自信，又收获了更多的赞美。生：……（二）小贴士：赞美别人，让对方收获了好心情，生活也因此变得更加美好！二、聊天室（一）说一说你想对下面几幅图中的小朋友，说些什么？第一幅图生：你真懂礼貌！生：你助人为乐的精神值得我学习！生：你真棒！生：你真是小雷锋！生：……第二幅图生：你的表演真精彩！生：你一定很努力才有这样的舞姿吧！生：你真棒！生：我要向你学习！生：……第三幅图生：你真是个好孩子！生：你帮妈妈做力所能及的家务，真孝顺！生：你真棒！生：你碗洗得真干净！生：……（二）小贴士我们赞美别人时可以称赞的内容：优点、长处、品质、能力、潜力、性格、外貌三、活动角（一）夸一夸，1、请同学们根据第31页的“夸一夸”的活动开展活动，请大家猜猜他（她）夸的是谁？生：他成绩优秀，乒乓球打得最好，是班里第一。生：她乐于助人，每天都最早到教室。生：……2、小贴士全方位的发现别人的优点：劳动、纪律卫生、学习、文明、礼貌、自理能力、爱护环境等。（二）寻找“闪光点”1、你能找到他们身上的“闪光点”吗？第一幅图生：她的“闪光点”是爱思考，爱探究，这个闪光点会让她学会很多东西，眼界越来越开阔。生：……第二幅图生：她的“闪光点”是爱劳动，勤劳能干，关心集体，能帮父母分担家务。生：……第三幅图生：他的“闪光点”是有礼貌，见到长辈和老师都会主动问好，这个闪光点会让大家都很喜欢他。生：……第四幅图生：她的“闪光点”是有特长，多才多艺，要有特长必须要有毅力，所以这也是她的“闪光点”。生：……2、小贴士每个人都有自己独特的美，只要你善于发现，每个人都有自己的优点。不管是男同学还是女同学，不管是成绩优异的还是成绩稍差的，不管是班干部还是普通的同学，每个同学都有各自的长处。（三）写一写1、写—张―小纸条给同桌，告诉他 (她) ,你发现了他(她)的一个优点﹐要向他(她)学习。示例：我发现你的优点是特别有毅力，做事有条理，有始有终，值得我学习。示例：我发现你上课特别喜欢回答问题，一直保持旺盛的精力听课，我一定要向你学习。2、小贴士只要善于发现，你就会发现每个人身上都有优点，都有值得自己 ... ...
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