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课件网) 二 异分母分数加减法 2.2 假分数与整数、带分数的互化 学习目标 1.经历探索整数化成假分数，假分数和带分数互化的过 程。 2.理解假分数与带分数、整数之间的关系，能进行假分 数和整数、假分数和带分数之间的互化。 3.主动参加学习活动，获得成功的体验，了解知识之间 的联系。 回顾复习 用假分数和带分数分别表示下列图中的阴影部分。 假分数:( ) 带分数:( ) 例题解读 把1、2、3、4、5……化成分母是3的假分数。 3 6 9 12 15 说一说你是怎样想的。 1里面有3个 ，2里面有6个 …… 4里面有（3×4）个 ，就是 …… 3 用直线上的点表示如下： 0 1 2 3 4 5 整数（0除外）可以化成分母是任意自然数（0除外）的假分数。 · · · · · 把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。 0 1 2 3 5 6 . 1 5 1 0 1 2 3 . . . . 4 把你的想法和同学交流一下。 这是我做的…… . . . 怎样把假分数化成整数或带分数？怎样把带分数化成假分数？ 用假分数的分子除以分母，能整除的商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。 把整数部分化成与分数部分同分母的假分数，再加上分数部分。或者用整数部分乘分母加上分子的和作假分数的分子，分母不变。 把下面的假分数化成整数或带分数，把带分数化成假分数。 15 7 2 9 2 3 4 3 24 8 15 7 2 9 2 3 4 3 24 8 1 7 ＝2 ＝3 20 9 ＝ 15 4 ＝ 假分数与带分数的互化 （1） 小结 有余数 没有余数 化成带分数： 化成整数：商 （2） 随堂小测 1．在下面的括号里填上合适的数。 （最后两空答案不唯一） 2 10 5 2 2．用小数、带分数、假分数分别表示下面每个图中的涂色部分。 1.3 2.4 小数： 小数： 带分数： 带分数： 假分数： 假分数： 3. 把假分数化成整数。 12÷3=4 10÷2=5 81÷9=9 4. 把带分数化成假分数。 9 1 5 14 3 4 2 3 14 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 谢 谢，同学们再见！
