第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素———碳 设计说明 通过课件展示金刚石、石墨等碳单质用途的图片，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，使学生迅速融入学习情景中，并且在学生交流探讨过程中，通过语言的表达，学生的思想互相“碰撞”，比较好地调动了学生的积极性。注重培养学生在学习过程中的体验、探究和参与。作为学生必备的学习用品—铅笔，其中蕴含着丰富的化学知识。课堂上教师能紧密的联系学生的生活实际，变演示实验为学生主动参与的分组探究实验，使学生在亲身体验的过程中理解石墨的“导电性”，充分体现了新课程的理念和我校化学组的研究课题：自主、合作、探究，也让学生体会实验的乐趣。使学生真正领悟到化学的无处不在：“生活处处皆化学”。 教学目标 【知识与技能】 1.知道石墨、金刚石等碳单质的物理性质和用途。 2.进一步认识物质性质与用途的关系。 3.进一步认识物质的多样性。 4.了解碳的单质的化学性质。 5.知道一氧化碳的可燃性和毒性。 【过程与方法】 通过各种碳单质的的性质和用途关系的学习，培养学生用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单化学问题的能力。 【情感、态度与价值观】 1.通过对碳单质、一氧化碳可燃性等的学习，发展学生学习化学的兴趣。 2.通过对碳单质、一氧化碳可燃性及用途、毒性等的学习，使学生感受化学与生活和社会发展的密切关系。 3.通过对一氧化碳用途和危害的学习，增强学生对“一分为二”等辩证唯物主义观点的认识，增强学生关注社会问题意识、环保意识、安全意识等。 重点难点 教学重点 常见碳单质的物理性质、用途；碳的燃烧产物。 教学难点 碳、二氧化碳、一氧化碳之间的转化、有关化学方程式的书写。 教学方法 实物展示、多媒体呈现、实验探究、模型展示、对比归纳、分析推理。 教具、学具 计算机多媒体教学系统、CAI课件等。 授课时数 1课时 教学过程 导入新课 【复习引入】上一节课中我们学习了氢气，为什么说氢气是洁净、理想的高能燃料？ 【学生回答】氢气燃烧的热值高，燃烧产物是水，无污染。 【设问】日常生活中用的燃料是氢气吗？你能说出日常生活和生产中用到的燃料吗？ 【学生思考】常用的燃料有煤油、石油、煤、柴油，天然气。 【教师小结】这些燃料中都含有同一种元素———碳。 讲授新课 一、几种碳单质 【ppt展示】钻石、玻璃刀、钻头图片。 【教师讲解】这些物件中都含有一种物质———金刚石。这些物质有什么共同特点呢？ 【学生回答】硬度大。 【教师讲解】金刚石是自然界中最硬的物质，可以用来做磨料、地质勘探的钻头和裁玻璃的刀。金刚石是无色透明的晶体，经过琢磨加工，折光性强，光彩夺目，可以制成贵重的金属制品。 【视频展示】金刚石的用途 【过渡】金刚石是碳单质家庭中最璀璨夺目的、最稀有和昂贵的，同为碳元素组成的单质，石墨和金刚石相比外表要暗淡许多，请同学们观看石墨的图片。石墨是深灰色、有金属光泽、不透明的片状固体。为什么能用石墨制作铅笔芯 铅笔芯里含铅（Pb）吗 铅笔是我们最熟悉的学习用品，由于石墨太软，只用石墨制作铅笔芯，易断又易磨损，所以加入黏土。铅笔里面其实不含铅，是石墨和黏土混合而成的。 请用手指在铅笔芯上研磨几下后，你有什么感觉？ 【学生体验并回答】石墨具有滑腻感。 【教师讲解】石墨具有滑腻感，因此可以做润滑剂。如果有一把长期不用而生锈的铁锁，怎样轻易打开它呢？想一想。 【学生回答】把铅笔芯的粉末放到锁孔里。因为铅笔芯的成分里有石墨，石墨具有润滑性，可以做润滑剂。 【教师提问】铅笔芯的成分里含有石墨，铅笔芯有没有导电性？ 【演示实验】将铅笔芯连接在电路中，观察小灯泡是否发光。 【讨论小结】石墨有导电性 【归纳总结】金刚石和石墨的物理性质和用途 碳单 ... ...
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