外研版（三年级起）四年级上册《Revision1 》教案（两个课时）

四年级（英语）上册《Revision1 》教学设计 课时目标 1、知识能力：能正确读出、规范书写单词复 出卷网习介词in，under，on，behind，in front of的使用，以及There be 结构。2、过程方法：看一看，听一听，答一答。 3、情感态度价值观：确保学生在第四年英语学习的开始有积极和轻松的心态。 重点难点：Try to remember the words 教学准备：Toby头饰，月历牌，生日蛋糕模型，单词、 句子卡片 ，tape recorder 教学过程 一.问：目标引领 问题导学请学生翻到课本第32页，老师要求学生观察图片，了解图片信息。 二.猜（读）：联系旧知 自主尝试播放录音，要求学生根据录音内容找出图片中的单词并理解词义 三. 探：合作探究 点拨辅导再次播放录音，要求学生根据录音中单词出现的顺序依次标号。 四.用：训练推进 拓展延伸老师采用多种形式操练单词，如小组活动等。 板书设计 Revision1 There is/are ………in/under/on / behind/in front of…… 教学反思 昔阳县西大街小学盟区 四年级（英语）上册《Revision1》第二课时教学设计 西大街学校 蔡向云 课时目标 1、知识能力：能正确读出、规范书写单词gy 出卷网m,library,playground,canteen,computer room,classroom,并理解单词的意思。2、能在老师指导下运用Are there... /Is there... ？Is it big(small) /I (We)...in(on)...等句型进行简单的交际。 2、过程方法：看一看，听一听，答一答。 3、情感态度价值观：确保学生在第四年英语学习的开始有积极和轻松的心态。 重点难点：Try to remember the words 教学准备：Toby头饰，月历牌，生日蛋糕模型，单词、 句子卡片 ，tape recorder 教学过程 一.问：目标引领 问题导学请学生翻到课本第32页，老师要求学生观察图片，了解图片信息。 二.猜（读）：联系旧知 自主尝试播放录音，要求学生根据录音内容找出图片中的单词并理解词义 三. 探：合作探究 点拨辅导再次播放录音，要求学生根据录音中单词出现的顺序依次标号。 四.用：训练推进 拓展延伸正确使用 she/he,have got/has got is Parker. is from China. is May. is fromJapan. I brown hair. Mr Crow red hair . 板书设计 Revision1 Is/Are there... Is it...big(small) I (We)...in(on).. 教学反思