【核心素养目标】 3.2参与民主生活 教案

3.2　参与民主生活 一、政治认同 1．知道我国公民参与民主生活，行使民主权利的方式，认同中国共产党的领导。 2．增强民主意识和法治意识，增强对社会主义祖国的热爱之情。 二、健全人格 能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辨证地看问题。 三、法治观念 1．自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 2．通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。 四、责任意识 增强社会责任感和主人翁意识，具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依法参与公共事务，根据规则参与校园民主生活的民主实践。 教学重点：行使民主权利。 教学难点：增强民主意识。 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。 创设情境　导入新课 温故而知新：与学生共同复习3.1生活在新型民主国家的知识点并提问在我国，谁是国家的主人？ 教师总结：作为国家的主人，我们应该积极参与民主生活，学会依法行使民主权利。今天，就让我们一起学习3.2参与民主生活。 二、师生互动　探究新知 探究一　行使民主权利 1.公民参与民主生活的含义、必要性、要求 材料展示： 九年级学生小王发现每到放学时间，校门口就出现手抓饼、麻辣烫、糯米饭等小摊……这些食品很受同学们的喜爱，但是由于路边灰尘大，食品卫生质量堪忧。于是，小王同学拨打政务服务便民热线反映这一情况，同班小李同学却说小王不应该打这个电话，他在多管闲事，这与我们没有任何关系。 思考：（1）你怎样看待小王、小李同学的行为？ （2）除了打电话反映问题的方式外，还有哪些方式？ （3）为了公民有效参与民主生活，国家和公民应该怎么做？ 学生从不同的角度阐述。 教师总结：①公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。②公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。随着人民民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式会愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也将不断增强。 公民行使民主权利的途径 学生阅读38-40页知识回答：公民参与民主生活的途径有几种？ 教师总结：共五种，我们分别学习。 民主选举 教师展示民主选举的四种形式并讲解，利用学生的对于投票的观点引出民主选举的原则与要求。 教师总结： 民主选举的地位、形式、原则与要求。 民主协商 展示政协委员会的座谈会新闻，思考座谈会采用哪种途径？ 教师总结民主协商地位、范围、形式、意义 民主决策 展示听证会新闻，思考为什么要听取不同人的意见和建议？除了听证会外，还有哪些方式？ 教师总结民主决策地位、要求、形式 民主管理 学生思考：管道燃气价格调整后，需要谁来参与管理？ 教师总结：民主管理地位与意义 民主监督 学生思考：若价格没有落实，应该怎么办？ 教师总结：民主监督的地位与意义 探究二　增强民主意识 1.增强民主意识的原因 材料展示：人民网开展2023年度“我给两会捎句话”建言活动 教师提问：留言屡创新高是公民什么意识的增强？这种意识的增强有何意义呢？ 教师总结：增强公民民主意识的意义①在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。p41②在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中。p42③增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。p42 2.如何增强法治意识 教师提问：某班也举办了“我给两会捎句话”建言活动，几位同学有以下想法，你如何看待？他们应该怎样做？ 材料展示：几位同学的观点：一、我还要学习呢 ... ...